高中历史必修二第8单元第22课课时跟踪训练

《高中历史必修二第8单元第22课课时跟踪训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史必修二第8单元第22课课时跟踪训练（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、课时跟踪训练 (时间： 25 分钟满分： 50 分) 一、选择题 (每小题 4 分，共 32 分) 1二战后，美国财政部官员怀特提出：世界经济应该是建立在国家间合作基础上的竞 争，而不是霸权或者闭关锁国。下列叙述不正确的是() A二战使美国成为资本主义世界的头号强国 B以英镑为中心的资本主义世界货币体系已经难以维系 C美国企图凭借自己的经济实力建立以美国为主导的资本主义世界货币体系 D美国想帮助各国恢复经济 解析： “怀特计划 ”是在二战后资本主义国家经济力量对比发生变化的基础上提出的， 其意图是要凭借其经济实力，建立以美国为中心的经济体系，而不是要帮助各国恢复经济。 要正确理解题干中材料的含

2、义，结合时代背景进行分析。 答案： D 2关于布雷顿森林体系建立的背景，表述正确的是() A贸易保护主义的弊端已被革除 B各资本主义国家经济出现繁荣局面 C美国的经济实力受到严重削弱 D英、美、苏、中等大国间的合作仍在维持 解析： 布雷顿森林体系形成于1944 年 7 月，这时候二战还没有结束，大国间的合作仍 然维持。 D 项符合题意。 答案： D 3下图是二战后成立的某一经济体系特点的直观表示。关于这一经济体系的说法，正 确的是 () A是 1944 年在美国正式成立的 B其宗旨是加强区域经济联系 C加强了美国在金融领域的特权 D不利于战后世界货币体系的正常运转 解析： 图示反映的是布雷顿森

3、林体系的特点。布雷顿森林体系正式成立于1945 年，排 除 A 项；布雷顿森林体系不是区域合作组织，排除B 项；布雷顿森林体系的建立为世界货 币关系提供了统一的标准和基础，有利于战后世界货币体系的正常运转，排除D 项。 答案： C 4近期，国际汇率市场风云变幻。美国推行新一轮宽松货币政策，开动印钞机，让美 元贬值，日本、韩国、巴西等国也效仿，都试图通过操纵本国汇率为本国谋取利益。面对 这一局面，下列国际组织中，在稳定国际汇兑方面应该承担直接的监管责任的是() A国际货币基金组织B世界银行 C世界贸易组织D联合国 解析： 国际货币基金组织宗旨是稳定国际货币体系，主要任务是稳定国际汇率，消除 妨碍

4、世界贸易的外汇管制，结合材料背景可判断选A。 答案： A 5 19461949 年，美国对外投资增加了近50% 。 到 1970 年， 美国资本输出总额达1 555 亿美元，占资本主义世界的一半左右。世界出口贸易总额年均增长率，19481960 年为 6.8% ，19601965 年为 7.9% ，19651970 年为 11%。据此可知 () 布雷顿森林体系的建立，满足了美国对外经济扩张的需要美国掌握了资本主义 世界的经济霸权布雷顿森林体系促进了世界贸易发展 AB CD 解析： 本题主要考查战后资本主义世界经济体系建立的影响。根据所学知识可知，1944 年布雷顿森林体系建立，确立了以美元为中

5、心的资本主义世界货币体系，这一体系是建立 在美国金融、经济实力占绝对优势基础之上的，它适应了美国对外经济需要，同时，也在 一定程度上稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易。据此说法正确。 答案： A 6以美国为中心的国际贸易体系形成的标志是 () A 世界贸易组织协定的签署 B 布雷顿森林协定的签署 C 关税与贸易总协定的签署 D操纵联合国 解析： 本题主要考查学生的识记能力。关税与贸易总协定的签定标志着以美国为中 心的国际贸易体系形成。 答案： C 7十一届全国人大三次会议闭幕后，国务院总理温家宝在回答记者提出的有关贸易保 护主义的问题时说“我是自由贸易的坚定支持者”。 下列各项措施中有利于实现

6、自由贸易、 消除关税壁垒的是() A布雷顿森林体系的建立 B关贸总协定的建立 C世界银行的成立 D国际货币基金组织的成立 解析： “实现自由贸易、 消除关税壁垒”符合关贸总协定的宗旨，B 项正确。 A 项的核 心是确定美元与黄金挂钩；C 项的职能是向发展中国家提供低息贷款、无息信贷和赠款；D 项的主要职责是监察货币汇率和各国贸易情况、提供技术和资金协助，确保全球金融制度 正常运作。 答案： B 8世界银行、国际货币基金组织、关税与贸易总协定这三大支柱的出现，积极意义在 于() A利于二战后各国经济的恢复和发展 B利于美国的经济扩张 C直接推动了马歇尔计划的实施 D利于世界经济朝着体系化和制度化

7、方向发展 解析： 三大经济支柱的出现，调整了世界经济贸易和金融，有利于世界经济朝着体系 化和制度化方向发展。 答案： D 二、非选择题(18 分) 9布雷顿森林货币体系是指战后以美元为中心的国际货币金融体系。阅读下列材料， 回答问题。 材料一在布雷顿森林体系以前两次世界大战之间的20 年中，国际货币体系分裂成几 个相互竞争的货币集团，各国货币竞相贬值，动荡不定，因为每一经济集团都想以牺牲他 人利益为代价，解决自身的国际收支和就业问题，呈现出一种无政府状态。20 世纪 30 年代 世界经济危机和二战后，各国的经济政治实力发生了重大变化，美国登上了资本主义世界 盟主地位，美元的国际地位因其国际黄金

8、储备的巨大实力而空前稳固，这就使建立一个以 美元为支柱的有利于美国对外经济扩张的国际货币体系成为可能。 材料二美国的黄金储备在1945 年相当于200.8 亿美元， 1949 年为 246 亿美元，这是 最高数字。但到了20 世纪 60 年代中期，外国持有美元的数额已经超过了美国已有的黄金 储备。各国争相用手里的美元向美国兑换黄金，美国的黄金储备日益捉襟见肘。1961 年， 美国不得不与西欧联手，成立 “黄金库 ”，在国际货币基金组织内形成了以美国为首的“ 十 国集团 ”(美、英、法、西德、日、意、加、荷、比、瑞典和瑞士)，共同维持布雷顿森林体 系。 (1)根据材料一，概括布雷顿森林体系产生的

9、历史背景。这一体系的主要特征是什么？ (10 分) (2)材料二反映了布雷顿森林体系发生了怎样的变化？(2 分) (3)为解决当前世界金融危机，你有何合理化的建议？(6 分) 解析： 本题以布雷顿森林体系为主题，考查材料解析能力。第(1)问要依据 “国际货币 体系分裂 ”“ 无政府状态 ”“ 各国的经济政治实力发生了重大变化”“ 美国 ”“ 盟主 ” 等 信息分析背景；根据“以美元为支柱”等信息概括特征。第(2)问要依据 “ 超过 ”“ 捉襟见 肘”“ 与西欧联手 ”等信息来概括。第(3)问要从建立公正合理的国际经济新秩序，加强国 际间合作，加强政府宏观调控等方面来分析，言之有理即可。 答案：

10、 (1)历史背景：二战前国际金融领域处于一种无序状态；战后各国经济政治实力 发生重大变化(或答战后美国成为资本主义世界的盟主，实力空前强大亦可)；美国对外经济 扩张企图掌握世界经济霸权。特征：是以美元为中心的资本主义世界货币体系。 (2)美元的中心地位开始动摇。 (3)加强国际间合作；加强政府的宏观调控；建立公正合理的国际政治经济新秩序。 以下内容请删除 怎么学习高中文科历史 1.上课好好听讲。这是最基本也是最重要的，不管你有多么不喜欢历史这门课，多么不喜欢 这个老师，多么想睡觉，都请认真听讲，不发呆不神游。现在很多老师上课都有PPT 课件， 可以把特别重要的课件拷回家，打印进行复习。 2.认

11、真完成历史作业，这也是非常基本的。一旦有错题，要及时订正，不懂要问，在书上把 相关内容勾画出来考前复习。不建议一边做作业一边看书，考试你又看不了。 不会的忘记的， 先跳过去，做完后去历史书上找，划出来。 3.有适当的课外练习，不用很多，忙的时候几道也可以。但要保证每天都要做一定时间的历 史题（不管是不是放假），保持感觉。历史的错题要及时解决，不要积累起来。 4.重视历史课本。老师可能出错，作业可能出错，网络可能出错。但课本绝对是对的（起码 对于考试来说是这样） ，一切依据都要去课本上寻找。考前一定要看书。看书要仔细，不要 放过任何细节，但又要着眼于宏观。 5.关于历史错题本有没有必要，我是这样

12、认为的： 不同人适合不同的方法，没必要千篇一律。 有些错题和年代和人物有关（也就是标准答案可以在书上找到，毫无争议的） 值得记下来反 复复习， 但一些理解题， 存在争议的就没必要了。最重要的是有了错题本一定要去看去复习。 6.学会利用历史大事年表。时间对于历史这门课非常重要，虽然大事年表书店里可能有，但 建议自己制作， 即摘录上书本上每一个时间和对应的事件人物，再按顺序排列。 着有助于理 清思路。 如何能学好高中历史 1.以史为论据，理清线索历史都是存在的，即使有些误差也在所难免，但是我们要以我们书 本上讲述的为依据，虽然有的时候会出现错误，但是这种情况不是很多，应该是少之又少。 我们在学习的

13、过程中应该以史为论据，不要片面的去理解和批判，理清我们需要的线索，不 要断章取义。 2.唯物的历史观， 辩证的思维方式首先以史实为依据是历史学科的特点，我们更加应该掌握 史实， 尊重史实，这些才是我们解答历史学科问题、提高自己作答的能力前提。在学习过程 中，我们应当养成从具体的历史背景去出发，在特定的历史条件下去思考、分析和评价历史 的问题思维习惯。此外， 历史也是一门内容比较丰富的社会学科，涉及我们人类的各个时期 的政治、经济、外交等重大活动和科技、思想、文化等相关内容，所以在学习中我们还需要 注意中西的结合比较，以及注意它和其他学科的结合比较，看待任何事件都不能脱离具体历 史背景和世界历史大背景的前提下去思考问题。小编推荐： 高中历史大题答题模板归纳总结 3、加强训练，注重总结历史学习注重理解和记忆，更注重看待和分析历史问题的综合能力 的提升，所以通过适当的练习强化对基本史实、概念和观点的掌握，提高概括、比较、分析 问题的能力，是十分重要的。在我们的练习过程中，我们需要注意对重点知识、重点内容、 重要结论、 重要线索、典型题目、解题规律方法以及小专题的总结和掌握，以及注意对知识 的理解和概括，进而得到升华。