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1、第 1 页 摘月亮 教学目标： 1、知识目标：认识15 个生字，会写 6 个字，同时习得识字、写字的方 法。 2、能力目标：学习并积累词语，如撒腿、树梢、迅速、灵机一动等。 3、情感目标：把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。 在此基础上指导学生有感情地朗读；学习认真观察事物， 勤于开动脑筋。 教学重点： 学习生字、新词，朗读课文。 教学难点： 体会黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的方法摘月亮。 教学准备： 教师准备：生字词卡片，课件。 学生准备：熟读课文 教学时数： 两课时。 第 2 页 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1、课件出示小猴子捞月亮，激趣导入，板书课
2、题，指导读题。 2、学习一类字 “ 摘” 。 二、充分朗读，整体感知 1、一读课文，自主识字。 学生打开书自由朗读课文，争取读准字音， 读通句子。（学生自由读书， 老师巡视辅导，了解学情） 2、检查预习，找准起点。 出示词语 “ 竹竿、夸奖、撒腿、树梢、镜子、挂上、迅速、钻到、铁钩 子、捉迷藏 ” ，了解学情。 3、指导读句，学习字词。 在句子中认读生字，学习读长句子。 出示：黄狗撒腿向山坡跑去。 黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。 第 3 页 他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。 小猫灵机一动， 迅速跑回家去， 捧出小主人的镜子， 对着
3、月亮一照。 嘿！ 月亮钻到镜子里啦！ （生字变红） （1）学生自由读句子。 （2）读第一句，理解 “ 撒腿” 。 （3）读第二句，读准 “ 树梢” ，指导读长句子，要注意词语之间的停顿。 （4）读第三句，读准 “ 荡” 。 （5）读第四句，利用换词理解“ 迅速” 。 三、读解感悟，品味语言 1、再读课文，注意词语之间的停顿，读得更流利。 2、课文读到现在，你们知道哪些动物要比赛摘月亮吗？ （相机出示黄狗、黑熊、小猴、小猫图片，与它们打招呼。） 3.它们是怎么摘月亮的呢？师生共同学习第三自然段：黄狗摘月亮。 （1）默读第三自然段，画出写黄狗摘月亮的句子。 （2）找出写黄狗摘月亮动作的词语：撒腿、
4、跑。 第 4 页 （3）黄狗为什么撒腿向山坡跑去？引导学生体会黄狗以为月亮站在山 尖上，所以上山找。 （4）指导读第三自然段，语速稍快，读出急切的心情。 4.学生自学：默读4-7 自然段，喜欢哪种动物就用-画出它摘月亮的句 子，并找出写它摘月亮动作的词语。 5.汇报交流。 通过找动物摘月亮动作的词语，体会黑熊和小猴都认为月亮挂在树梢 上，所以一个用竹竿钩，一个爬树摘，而小猫用镜子照，把月亮“ 摘” 下 来了。相机指导朗读。 6.月亮被小猫摘下来了，你想对小猫说些什么？ 四、指导写字 1、引导学生仔细观察，发现六个生字在构造上的相同与不同之处。 2、指导书写 “ 摘”“夸” ，重视重点笔画的指导
5、，教会学生读贴、描红、 临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。 3、展示点评。 第二课时 一、创设情境，激发兴趣 第 5 页 昨天我们学习了第九课的生字，还认识了一群可爱的动物朋友，他们都 是谁呢？（教师相机出示动物图片） 小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩， 他们看着天上的月亮， 可喜欢拉， 于是，决定举行一场特殊的比赛，比什么呢？（跟着老师一起写课题， 齐读课题） 二、自主体验，理解欣赏 1.学生个体自学 小猴、黄狗、黑熊和小猫分别用了什么方法摘月亮呢？请小朋友打开书， 选择自己喜欢的方式读读课文，把小动物们怎样摘月亮的句子画出来。 2.汇报学习情况 他们分别用了什么方法去摘月亮呢？（
6、指名学生回答，教师相机板书： 上山找，竹竿钩，上树摘，镜子照） 三、理解课文，品读欣赏 1.他们都摘到月亮了吗？黄狗、黑熊、小猴虽然没摘到月亮，可他们的 表现呀实在有趣。 自由读一读课文的3 5 自然段， 亲自去体会体会。 2.集体交流：你认为谁的表现最有趣呢？为什么？（根据学生的回答学 习课文 3 5 自然段） A 黄狗 第 6 页 “ 撒腿” 是什么意思？黄狗为什么撒腿向山坡跑去？ 是啊，黄狗可着急啦，他想快点儿摘到月亮，谁来读出黄狗这种急切的 心情。指导朗读。 B 黑熊 你能把描写黑熊动作的词找出来吗？你觉得这是一只什么样的熊？ 自由读一读， 看看怎样把黑熊憨憨的样子读出来。（指名读，
7、师生评议， 边做动作边读） C 小猴 小猴到哪儿摘月亮？他的心情有什么变化？你是从哪些句子体会到 的？ 指导朗读， 读出小猴从急切到失望的心情。（指名读， 同桌互读， 齐读） 四、品读重点，提升感悟 1.黄狗、黑熊、小猴都急着去摘月亮，可都失败了。小猫就不一样了， 自由读读课文6、7 自然段，画出小猫怎么做，怎么想的。 2.指名读小猫在想些什么，引出小猫仔细观察，认真思考。 3.小猫怎样做呢？找出动词。 4.结果怎样？指导读小猫的话，读出高兴的语气。 第 7 页 5.老师引读最后一自然段。 五、情境表演 小朋友，你们喜欢这个童话故事吗？让我们一起演演这个有趣的故事 吧。 六、拓展延伸 1.与故事中的人物对话，你想对故事中的动物们说什么？ 2.你还有什么办法摘下月亮吗？ 七、课堂总结 我们以后做事要像小猫一样仔细观察，认真思考才能成功。
