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1、最美乡村教师故事 李克影，女， 1975年出生，本科学历，小学数学一级教师。1999 年任教以来，担任数学学科的教学工作和教研组工作。曾多次获“先 进个人”、“优秀教师”称号，在从事教育工作的18 年中，我一直站 在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我 事业追求的目标； 人生格言：爱是教育的基础， 把爱带给每一位学生， 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香，爱成就一切。 一、爱岗敬业，锐意进取。 一直以来，我始终坚持不懈地认真学习马列主义毛泽东思想、邓小 平理论以及“三个代表”重要思想，平时注意学习党的各项时事方 针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作 实践
2、。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，服从上级的分配，任劳 任怨，严格遵守学校的各项规章制度。在教书育人工作中，为人师 表，严格要求自己，引导学生崇尚科学，反对迷信。工作期间，尊 敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。本着党 和人民的利益高于一切，为人民服务的宗旨，坚定个人利益服从党 和人民的利益信念，只讲奉献，不图回报。 二、认真教学，潜心教研。 作为一名教师，我勤于学习，精于业务，乐于奉献。在工作中， 时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师。为了提高自己 的教学水平，我利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教 育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改
3、理论，掌握新课标的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的 理论书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资 料，了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际 运用课件配合教学，向40 分钟课堂要质量。课堂上让学生做课堂 的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习 效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进 生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导，对 他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树 立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我坚持让学生写周记，写 身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多 在日记
4、中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生 给予指导和帮助， 做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。 自 1999 年参加教学工作以来 , 至 2012 年，每学期均有学科抽考或 期末素质测试， 本人所教学科的成绩排名在开发区几乎没有下过前 六名。 教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作 中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我 积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教 学方法，提高自己的教学能力和业务水平。2003 年获办事处先进教 师。 2006 年开发区第六届教学能手评选活动中，成绩显著，被评为 优秀奖 2006年素
5、质教育测试中荣获三科总评第二名。2008年获优秀教师。 2009 年获办事处先进教师。 2010 年获开发区先进教师。 2013 年获 开发区优秀教师。 2007 年论文高效仅靠高知是不够的 荣获颍州 区校本教研三等奖。 2008 年浅谈小学数学教学中新课的导入荣 获颍州区教学论文一等奖。一节数学课的反思获颍州区教学案 例评选二等奖。 浅谈小学数学作业的设计和批改获阜阳市教育 教学论文二等奖。 2013 年学生做题粗心怎么办 获开发区教育分 局二等奖。 2013年 9 月 9 日，获开发区优秀教师称号。 五年级中队 被评为 2014 年度开发区优秀少先队集体。2014 年五年级数学 同课异构活
6、动中获奖。 2014 年 6 月 5 日，荣获辅导奖（数学小论 文，邵嫣然获二等奖，数学手抄报马义文获二等奖）2015 年 3 月， 寒假集体备课活动， 获开发区优秀学员。 2015 年 9 月，暑假集体备 课公开课上下，获开发区优秀学员。2015 年 7 月，论文利用 多媒体优化小学数学教学 获开发区三等奖。 2016 年 9 月师德论文 你是我永远的导师 获开发区二等奖。2016 年 9 月， 获开发区“师 德标兵”。 三、关爱学生，精心施教 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。身 为教师，我近二十年如一日，默默奉献，心里始终装的是孩子，多 年来没有因个人的原因耽误一天工作
7、，每天用亲切的微笑和声音来 迎接每一个孩子，和孩子们一起学习、生活，在课堂教学中一起进 行知识的探索。 在教育孩子时我努力做到 “三心”规则，即“爱心、 信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护他们，做学生 的知心朋友；信心就是教师要有信心，教育好每一个孩子，特别是 一些特殊的孩子；耐心就是对学生动之以情，晓之以理，不厌其烦 地耐心教育。 毕业班时有一个男孩子袁家乐，平时顽皮好动，在家爸爸都 管不住他，在校就喜欢起哄。发现这一情况后我立即同他身边的几 个孩子进行了谈话，原来在他与同学交往时常常还有攻击性行为， 同学们就渐渐远离他，从而使他产生了逆反心理。我想如果不马上 引导，很快会影响整
8、个班级的氛围。于是有一天下午我搂着他，说 想跟他说说悄悄话，他同意了，我开始耐心的倾听着他心中的种种 不满，等他把这些怨气一股脑的端出来之后，我给他讲了一个故事， 让他体会故事中两个孩子争吵时的不同表现，由于其中一个孩子的 宽容使他们最终成了好朋友。他听完后表示愿意试试，好好和同学 交往。但我知道，要让他彻底改变没有这么容易，为了改变他在同 学们心中的形象，还要精心抓住他的每一个闪光点，夸大的表扬， 引起同学们的注意，让大家都来喜欢他。我还通过不断地家访、打 电话与家长共同关心他每天的表现，多鼓励，多肯定，慢慢的他终 于能和大家团结友爱，关心集体了。正是这样的无微不至的关爱， 我班的学生离校之
9、际，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表 现上都有着十分优秀的体现。 2016年 3 月我从一年级接了一个新班，第一次下来带一年级， 心里有些发憷，看着“1,2,3,4,5”我不知道如何教？于是我打 开教学视频学习， 向一年级教学能手请教， 听课。面对孩子们一会喝 水一会撒尿， 不停下位出班级， 我有些手忙脚乱， 这时候我想起那位 教育专家的话，“爱心，童心，责任心”，于是我静下心来，又给自己 加了一颗心， 耐心。上课的时候我发现孩子们的注意时间很短，于是 在上课过程中我让会唱歌跳舞的同学，时时在课堂上表演节目， 歌声 和舞蹈大大提高了孩子们的学习热情。下课的时候我怕孩子们磕着碰 着，常常在
10、班级陪着孩子们， 孩子们就围着我转， 有的孩子坐在我的 腿上说： “老师，你像我的妈妈” ，我心里好温暖，好幸福。 施悦同学特别爱哭鼻子。 上课了，她睁大眼睛看着黑板却默不作 声；开始写字了，她连笔也不会握，更别说写字了。从学第一个数字 “1” 起， 我就握着她稚嫩的小手一笔一笔地认真写着。她悟性极高， 不久就能自己写了。 下课了，当很多同学在一起打闹时， 她总是安静 地坐在座位上或呆立在某个角落。我通过侧面了解到， 她的父母常年 在外打工， 现居住在奶奶家。 性格孤僻的她， 时不时地和我的眼神相 对，当四目相对时， 我读懂了她眼神里所包含的祈盼。于是我经常找 机会与她聊天， 放学后，我牵着她
11、的小手在操场漫步等奶奶来接，有 时候奶奶忘了时间， 我把她送回家。 慢慢地，她的心门向更多的同学 打开了。后来，在我的书桌上经常会有一个两个花花绿绿的小糖果， 我知道那是她送的 四、因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。 小学教育主要是养成教育， 一个人能否养成良好的行为习惯和 高尚的思想品德， 关键在于小学阶段的教育， 特别是低中段的教育。 近年来，为建设良好的班风、学风，我着重抓日常行为规范的养成 教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。 我所教的一（ 1）班有个学生朱宇辰，由于父母过于溺爱，上 课不遵守课堂纪律，要么吃东西玩玩具，要么在教室乱跑，要么搞 小动作，要么面向后
12、影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；作业 不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天学生不停向 我告状。我了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对 他取得的一点点进步， 都大力在班中表扬。 在他与同学之间争执时， 我像妈妈一样爱抚他，让他明辨是非，让他体验和同学和睦相处的 愉悦心情。半学期下来，朱宇辰同学改掉以前不写作业的坏毛病， 学习成绩也比以前有所提高，也开始面带笑容的融入集体中了。 作为班主任，我充分利用一切可以教育学生的机会，及时借助 一定的教育情景来调动学生的学习积极性。采取借事攻心、以景育 人的工作方法，对学生进行了情境感化教育，让学生懂得了学习的 价值。 冬天的一个雪天
13、的上午， 班内有一位同学的母亲顶风冒雪为孩子送 来了棉衣，当时学生正在上课，只见那位家长脸上冻得发紫，浑身 发抖，但一见到孩子，脸上就立刻露出了笑容，还没等孩子走出教 室，就迫不及待地问：“你冷吗？”教室内所有的同学都听到了这 位母亲的关爱声，个别同学还在那里发笑。这时，我不失时机地抓 住机会，及时对学生进行了简短的感化教育，很随和地问同学们： “你们的家长冒着刺骨的寒风、顶着不断飘落的雪花来为你们送吃 的、穿的，她们难道不冷吗？她们这样做到底是为了啥？你们如果 再不好好学习，还能对的起你们的父母吗？”教室里静悄悄的，发 笑的同学也低下了头。孩子们虽然还很年幼，但我想他们一定从这 普通平常，简
14、短而朴实的话语中受到了鼓舞，他们一定会在我的潜 移默化，语言的引领下努力学习，以优异的成绩来报答他们父母的 养育之恩。 勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在 和谐中创新，在快乐中成长。在孩子们心声的鼓舞下，我走过了近 二十年的育人之路。 回眸一笑堪欣慰，前进之时更觉甜。一份耕耘， 一份收获！是孩子们的成长成就了我的今天， 更加坚信了我的明天： 让孩子们健康、快乐地成长是我做教师执着的追求！以后我会继续 勤勤垦垦地工作 , 孜孜不倦地追求着, 用自己坚实的肩膀托起学生 明天的太阳 2016 年的 10 月 3 日，这是多么难忘的一天，我回顾着过去，面 对现在，我收获了很多， 从而也更坚定了我一直以来的信念：我要永 远拥有一颗爱学生的心，并且与时俱进，做一名最美乡村女教师。
