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1、1 5 的认识教学内容： 义务教育教科书小学数学一年级上册教材第14 16 页。教学目标：1、学生会用 15 各数表示物体的个数， 知道 1 5 的数序，能认、读、写 15各数，并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重点： 学会用不同的物品表示15 各数，并知道 15 的多少。教学难点： 学会用自己的语言正确表达。教学准备： 图片、计数器。教学过程：一、看数说数、教师出示 1、2、3、4、5。（）问：你认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你知道些什么？（）你能用
2、图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？（）你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5 吗？（学生观察周围，说出各数，说得清楚、数量词正确都给予表扬。）二、看图找数、刚才找了我们身边的1、 2、 3、 4、 5，小朋友们说了很多，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？、教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1 头大象、 1 个太阳、 2头犀牛、 2 棵大数、 3 只羚羊、 3 只长颈鹿、 4 多白云、 4 只小鸟、 4 个小朋友、 5 个人、 5 朵花）三、说一说、小朋友们从图中找出了这么多的数， 老师还想和大家说一说， 这次我们换种方法。、观察 16 页做一做图，说一说：一个小
3、朋友拿出3，第二个小朋友用3 朵花表示，第三个小朋友摆了3 个圆，还伸出了 3 个手指，而妈妈用3 个苹果，他们都是 3。你能说出 3 个什么呢？如果老师说5 呢？ 2 呢？ 4 呢？四、开放性活动1、联系生活，丰富联想。（）谈话：在日常生活中有哪些事物能用15 表示？（）请学生列举生活中的事例。（）小组交流。（）汇报。2、猜数游戏。（）提问：这个数比2 大，可能是几？这个数比4 小，可能是几？这个数比3大而且比 5 小，可能是几？只有这一种可能吗？3、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。五、全课小结（略）六、写一写、观察 1、2、 3 在日字格中的位置，说一说象什么。、看教师写，注意书写顺序。、学生在书上的日字格里描一描，将好的作品展示给大家看。板书设计：1 5 的认识12345点子图
