2021年小学三年级语文第二学期教学计划

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1、2021年小学三年级语文第二学期教学计划 一 、 学 生 情 况 分 析 三 年 级 共 有 学 生2 2 名 ， 大 部 分 学 生 天 真 聪 颖 ， 接 受 能 力 也 较 强 ， 但 小 部 分 同 学 纪 律 散 漫 ， 行 为 习 惯 不 好 ， 学 习 没 有 自 觉 性 ， 经 常 作 业 不 按 时 完 成 。 所 以 存 在 着 学 习 上 的 “ 贫 富 悬 殊 ” 。 对 于 这 小 部 分 学 生 有 待 于 今 后 教 学 中 采 取 多 种 方 式 ， 激 发 其 学 习 积 极 性 ， 逐 渐 养 成 遵 守 纪 律 ， 爱 学 习 ， 求 上 进 的 良 好

2、习 惯 。 使 整 个 班 级 形 成 一 种 勤 于 学 习 的 氛 围 ， 使 大 家 在 各 方 面 都 有 所 提 高 。 二 、 教 材 分 析 （ 一 ） 教 材 的 基 本 结 构 本 册 共 有 课 文 3 2 篇 ， 其 中 精 读 课 文 2 4 篇 ， 略 读 课 文 8 篇 。 此 外 ， 教 材 后 面 还 编 排 有 8 篇 选 读 课 文 。 每 组 教 材 包 括 导 语 、 课 文 和 语 文 园 地 三 大 部 分 。 第 二 组 和 第 五 组 各 安 排 了 一 次 综 合 性 学 习 活 动 。 附 录 部 分 包 括 生 字 表 （ 一 ） ， 要

3、求 会 认 的 字 ； 生 字 表 （ 二 ） ， 要 求 会 写 的 字 ； 词 语 表 。 教 材 继 续 以 专 题 组 织 单 元 ， 设 计 了 八 个 专 题 。 它 们 依 次 是 ： 感 受 大 自 然 的 美 好 ， 爱 护 周 围 环 境 ，怎 样 看 问 题 ，怎 样 想 问 题 ，丰 富 多 彩 的 儿 童 生 活 ，可 贵 的 亲 情 ，友 情 ， 神 奇 的 科 技 世 界 ， 国 际 理 解 和 友 好 ， 神 话 故 事 、 传 说 。 每 个 专 题 人 文 内 涵 丰 富 ， 贴 近 儿 童 生 活 ， 体 现 时 代 特 点 ， 蕴 涵 教 育 价 值 。

4、 全 册 教 材 生 字 注 音 方 法 和 三 年 级 上 册 基 本 相 同 。 （ 二 ） 教 材 特 点 1 、 围 绕 专 题 组 织 单 元 ， 进 一 步 加 强 教 材 的 整 合 性 ： 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 ： 强 化 导 语 的 导 学 功 能 。 本 册 教 材 对 每 个 单 元 前 的 导 语 编 写 更 加 着 力 ， 除 达 到 点 明 专 题 ， 揭 示 学 习 内 容 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 的 目 的 外 ， 进 一 步 增 强 了 教 材 的 亲 和 力 。 每 一 单 元 教 材 从 导 语 到 课 文 、 到 语 文

5、 园 地 ， 不 仅 围 绕 本 单 元 的 专 题 合 理 安 排 ， 而 且 加 强 了 单 元 内 精 读 课 文 与 略 读 课 文 的 联 系 与 整 合 。 在 精 读 课 文 与 略 读 课 文 之 间 ， 用 一 段 流 畅 的 文 字 ，自 然 地 由 精 读 课 文 过 渡 到 略 读 课 文 ，并 提 示 略 读 的 方 法 与 要 求 。 联 系 本 单 元 专 题 ， 继 续 设 计 听 说 读 写 的 一 系 列 语 文 实 践 活 动 ， 加 强 单 元 教 学 内 容 的 整 合 。 2 、 结 合 专 题 继 续 安 排 “ 综 合 性 学 习 ” ， 体 现

6、 课 程 标 准 倡 导 的 理 念 和 目 标 ： 本 册 共 安 排 了 两 次 综 合 性 学 习 ， 一 个 是 调 查 周 围 环 境 ， 一 个 是 回 忆 、 了 解 父 母 对 自 己 的 关 心 爱 护 ， 分 别 编 在 “ 爱 护 周 围 环 境 ” 和 “ 可 贵 的 亲 情 、 友 情 ” 两 个 单 元 中 。 这 两 次 综 合 性 学 习 涉 及 的 范 围 广 、 针 对 性 很 强 ， 具 较 大 的 灵 活 性 和 创 造 性 ， 充 分 给 学 生 留 出 了 自 主 合 作 学 习 的 空 间 。 3 、 大 量 更 新 课 文 ， 精 心 安 排 精

7、 读 和 略 读 两 种 课 文 类 型 ： 本 册 新 编 选 的 课 文 超 过 一 半 ， 注 意 密 切 联 系 儿 童 的 经 验 世 界 和 想 象 世 界 ， 单 元 内 课 文 继 续 分 为 精 读 和 略 读 两 种 类 型 ， 教 材 在 部 分 课 文 的 后 面 安 排 了 “ 资 料 袋 ” 。 4 、 着 力 改 进 课 文 和 课 后 练 习 的 编 排 ， 促 进 学 生 学 习 方 式 的 转 变 ： 改 进 课 文 的 导 学 系 统 。 继 续 灵 活 地 在 课 文 之 前 、 课 文 之 中 、 课 文 之 后 ， 以 学 习 伙 伴 的 口 吻 ，

8、 提 出 思 考 问 题 ， 引 导 学 生 读 书 、 思 考 ， 逐 渐 悟 到 读 书 时 应 在 什 么 地 方 想 ， 想 什 么 ， 怎 样 想 。 改 进 课 后 练 习 的 设 计 。 课 后 练 习 ， 都 是 策 略 性 的 以 学 习 伙 伴 的 口 吻 提 出 问 题 ， 引 导 学 生 读 书 、 思 考 、 谈 感 受 、 展 示 学 习 成 果 ， 或 用 举 例 的 方 式 ， 鼓 励 大 家 讨 论 、 交 流 。 每 篇 精 读 课 文 至 少 有 一 个 能 统 领 全 篇 的 重 点 题 目 。 如 七 颗 钻 石 的 重 点 题 目 是 讨 论 从 水

9、 罐 的 一 次 次 变 化 中 ， 体 会 到 了 什 么 ？ 能 够 完 成 这 个 题 目 ， 本 课 的 主 要 内 容 和 教 育 意 义 基 本 上 也 就 把 握 了 。 有 的 课 后 练 习 鼓 励 学 生 自 己 独 立 阅 读 思 考 ， 尽 量 自 己 解 决 问 题 ， 解 决 不 了 的 提 出 来 讨 论 交 流 。 部 分 课 后 练 习 从 学 生 个 体 差 异 出 发 ， 不 作 统 一 要 求 。 在 有 些 课 文 练 习 后 安 排 了 小 附 录 ， 一 次 是 有 关 时 间 的 格 言 ， 在 和 时 间 赛 跑 后 ， 一 次 是 关 于 月

10、 亮 的 精 彩 描 写 ， 在 月 球 之 谜 后 。 这 样 安 排 ， 一 是 拓 展 学 习 内 容 ， 二 是 引 导 学 生 随 时 随 地 搜 集 积 累 材 料 。 本 册 继 续 安 排 适 量 的 “ 小 练 笔 ” ， 强 调 读 写 结 合 ， 而 且 一 般 是 先 说 后 写 的 题 目 。 部 分 课 后 练 习 中 安 排 了 选 做 题 。 学 生 可 以 根 据 自 己 的 实 际 情 况 和 兴 趣 爱 好 ， 决 定 是 否 选 做 。 5 、 保 持 “ 语 文 园 地 ” 的 框 架 结 构 ， 加 强 内 容 的 整 合 和 创 新 ： 为 了 更

11、 好 地 体 现 内 容 与 训 练 的 整 合 ， 本 册 教 材 继 续 把 “ 口 语 交 际 ” 和 “ 习 作 ” 这 两 个 版 块 提 前 ， 语 文 园 地 中 的 内 容 依 次 为 ： “ 口 语 交 际 ” “ 习 作 ” “ 我 的 发 现 ” “ 日 积 月 累 ” 。 第 五 个 板 块 ， 则 由 以 前 的 “ 展 示 台 ” “ 宽 带 网 ” 扩 充 了 内 容 ， 变 为 “ 展 示 台 ” “ 成 语 故 事 ” “ 趣 味 语 文 ” “ 宽 带 网 ” 这 四 项 交 叉 安 排 ， 使 语 文 园 地 的 学 习 内 容 更 丰 富 、 更 有 趣

12、 。 6 、 完 善 图 像 系 统 ， 注 重 图 文 并 茂 ： 在 语 文 教 材 中 ， 图 像 系 统 是 配 合 文 字 系 统 的 一 个 独 立 的 符 号 系 统 ， 也 是 影 响 学 习 效 果 优 劣 的 重 要 因 素 。 本 册 教 材 加 大 创 新 力 度 ， 对 每 一 篇 、 每 一 单 元 的 图 像 进 行 了 精 心 的 构 思 和 编 排 。 目 的 是 增 强 教 材 的 直 观 性 、 形 象 性 、 趣 味 性 ， 给 师 生 的 审 美 感 受 创 造 良 好 条 件 。 教 学 时 ， 如 果 能 在 注 意 文 字 内 容 学 习 的 同

13、 时 ， 不 忽 视 图 像 的 价 值 和 作 用 ， 就 一 定 会 有 很 好 的 教 学 效 益 。 本 册 共 有 课 文3 2 篇 ， 其 中 精 读 课 文 2 4 篇 ， 略 读 课 文 8 篇 。 教 材 后 面 还 编 排8 篇 选 读 课 文 。 每 组 教 材 包 括 导 语 、 课 文 和 语 文 园 地 三 大 部 分 。第 二 组 和 第 五 组 各 安 排 了 一 次 综 合 性 学 习 活 动 。附 录 部 分 包 括 生 字 表（ 一 ） 要 求 会 认 的 字 ； 生 字 表 （ 二 ） 要 求 会 写 的 字 ； 词 语 表 。 教 材 共 八 个 专

14、题 。 它 们 依 次 是 ： 感 受 大 自 然 的 美 好 ； 爱 护 周 围 环 境 ， 怎 样 看 待 总 是 、 怎 样 想 问 题 ； 丰 富 多 采 的 儿 童 生 活 ； 可 贵 的 亲 情 、 友 情 ； 神 奇 的 科 技 世 界 ； 国 际 理 解 和 友 好 ； 神 话 故 事 、 传 说 。 每 个 专 题 人 文 内 涵 丰 富 ， 贴 近 儿 童 生 活 ， 体 现 时 代 特 点 ， 蕴 涵 教 育 价 值 。 三 、 学 习 目 标 1 、 在 语 文 学 习 中 ， 体 现8 个 专 题 的 思 想 。 2 、 认 识 2 0 0 个 字 ， 会 写 3 0

15、 0 个 字 。 累 计 认 识 2 2 0 0 个 字 ， 会 写1 60 0 个 字 。 3 、 会 使 用 字 典 、 词 典 ， 有 初 步 的 独 立 识 字 能 力 。 继 续 练 习 用 钢 笔 书 写 正 楷 字 ， 用 毛 笔 仿 影 。 4 、 用 普 通 话 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 5 、 继 续 学 习 默 读 ， 能 对 课 文 中 不 理 解 的 地 方 提 出 疑 问 。 6 、 学 习 联 系 上 下 文 或 其 他 方 式 ， 理 解 词 句 的 意 思 ， 继 续 体 会 课 文 中 关 键 词 句 在 表 情 达 意 方

16、 面 的 作 用 。 7 、 初 步 把 握 文 章 的 主 要 内 容 ， 体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情 。 8 、 继 续 学 习 略 读 ， 粗 知 文 章 大 意 。 9 、 积 累 课 文 中 的 优 美 词 语 、 精 彩 句 段 ， 诵 读 优 秀 诗 文 ， 练 习 复 述 课 文 。 1 0 、 继 续 培 养 读 书 看 报 的 习 惯 ， 收 藏 并 与 同 学 交 流 图 书 资 料 。 1 1 、 留 心 周 围 事 物 ， 乐 于 书 面 表 达 ， 增 强 习 作 的 自 信 心 。 不 拘 形 式 地 写 下 见 闻 、 感 受 和 想 象 。 愿 意 将 自 己 的 习 作 读 给 人 听 ， 与 他 人 分 享 习 作 的 快 乐 。 1 2 、 能 用 普 通 话 交 谈 。 在 交 谈 中 能 认 真 倾 听 ， 并 能 就 不 理 解 的 地 方 向 人 请 教 ， 就 不 理 解 的 意 见 与 人 商 讨 。 继 续 具 体 生 动 地 讲 述 故 事 ， 努 力 用 语 言 打 动 他 人 。 能 逐