《青岛版三年级上册数学第7单元庆元旦——时、分、秒的认识信息窗1优质教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版三年级上册数学第7单元庆元旦——时、分、秒的认识信息窗1优质教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、时分的认识教学目标:1. 使学生认识时间单位时、分,会读写几时几分,知道1 时=60 分。使学生初步建立 1 分、 1 时的时间观念。2. 在观察比较、 动手操作中, 通过小组合作学习活动, 获得运用知识解决问题的成功体验。3. 培养学生勇于探索、 自主学习的精神, 感知数学源于生活并用于生活, 帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重点与难点:教学重点:会正确读写钟面上的时刻,使学生知道1 时=60 分。教学难点:正确读写几时几分。教学准备:多媒体课件,学具钟表、家用小闹表。教学过程:一、自主学习1. 看 71 页情境图,说说你知道什么?你能提出什么问题?2. 试着说说每个节目开始的时间。二、组内
2、小组组长组织大家按小组逐一交流一下自主学习的内容。三、合作探究(一)认识钟面1. 请你们认真仔细观察, 钟面上有些什么? (钟面上除了有时针和分针, 还有 12 个数字。)认识大格: 12 到 1 这两个数字之间是一个大格子, 1 到 2 之间也是一个大格子,你认为从几到几也是一个大格子, 拿出自己的钟面, 数一数一共有多少个大格子?( 12 个大格)2. 引导:学生在这 12 个大格子里找出自己喜欢的一个大格子,观察这个大格子里一共有几个小格子?(每个大格子里有5 个小格子)3. 认识小格:钟面上一共有多少个小格?能说一说你是怎么数出来的吗?(课件演示: 5、10、 15, 出示数字,直到
3、60)(二)、探究时与分的关系第 1页共 3页1. 请小朋友们仔细观察, 看看时针哥哥和分针弟弟是怎么运动的, 他们有什么样的关系?老师让时针、分针同时从 12 出发。使得分针转动一圈。 你们发现了什么呢?2. 分针和时针一起走(同时走)分针走了一圈,时针走了一大格现在让我们一起来做这个实验,每个同学拨钟,要先让时针跟分针同时从12 出发,而且要按指针转动的方向,使得分针转动一圈,看看分针走了一圈,时针是不是走了一大格?3. 你们说说时针走了多少路?(一大格)也是多少时间?( 1 小时)分针走了多少路?(一圈)就是多少格?( 60)也就是多少时间?( 60 分钟)师:刚才我们让时针、 分针同时
4、出发同时结束, 结果时针走了 1 小时分针正好走了 60 分钟,时针走 1 小时分针正好走 60 分钟,看来 1 小时 60 分。( 三) 探究写时刻1. 你知道分针走一个小格是多长时间?2. 小结:分针是用来表示“分”的,分针走1 小格是 1 分。板书:分针走1小格是 1 分。3. 分针走 1 大格是几分?( 5 分)想知道分针走了多少分,就看它从 12 起走了多少个小格。如果分针继续走指到 2 时,分针一共走了多少分钟? (10 分钟 ) 你是怎样看出来的? ( 一共走了 10 小格,一共走了2 大格 ) 也就是说分针走了几小格,就是几分。4. 写出联欢会开始的时刻,与第一个节目开始的时刻
5、相差多少时间?联欢会开始:第 1 个节目:从 8: 30 到 8: 31,分针走了 ( )个小格,两个时刻相差 ( )分钟。说说 1分钟有多长?那如果分针从 12 开始,走到 6 是 30 分钟,再走 1 个小格是 31 分时针走到8 与 9 的中间是 8 时。记作 8 时 31 分也可以写成8:31。(四)体验 1 分钟: 1 分钟的时间有多长呢?第 2页共 3页1. 写出联欢会开始的时刻,研究与第一个节目开始的时刻相差多少时间?2. 体验 1 分钟( 1)一分钟口算( 2)一分钟写字( 3)一分钟动画片(4)一分钟音乐( 5)一分钟跳绳学生分组活动,汇报结果,谈谈感受。( 五) 认识 1 小时(1) 写出第 7 个节目与第 20 个节目开始的时刻,说说相差多少时间?第 7 个节目: 9: 15第 20 个节目: 10:15从 9: 15 到 10:15,分针正好转动 1 圈,时针走了 ( ) 大格,相差 ( ) 小时。说说 1 小时有多长?( 2)新闻联播的时间是 ( ) 分钟,再加上 ( ) 分钟就是 1 小时。一节课的时间是 ( ) 分钟,再加上 ( ) 分钟就是 1 小时四、班级展示1. 各个小组将你们的研究成果向全班汇报。2. 能把学到的知识总结一下。五、强化梳理师:哪个小组的代表能说一下我们这节课学习了什么?第 3页共 3页