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1、8红楼春趣 【说课稿】 一、说教材： 红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很小的时候， 母亲去世， 父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的 儿子，也是贾母的宝贝孙子。 红楼春趣 是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选 自曹雪芹的红楼梦第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等 在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和 栩栩如生的人物形象。 教学中 , 简要介绍红楼梦 、作者及写作背景，然后引导学生在阅读中了解 放风筝人物的语言、动作、神态描写，感受人物的心理活动及其特点。引导学生 在阅读中感受课文中的人物
2、形象，大致读懂课文内容。教学中启发学生进行小组 交流，在小组交流中合作学习，使学生学会在交流中使学生懂得多读书、多思考、 多借鉴。 教学本篇课文，要求学生能大致读懂课文的基础上，引导学生了解我国古代 小说通过人物的外貌、语言、动作和心理活动塑造人物形象的方法，以及通过这 几个方面对人物形象进行赏析的方法。 二、说教学目标及重难点： 1. 教学目标： 1. 学会课文中的“恰、屉”等9 个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地 朗读课文。 2. 有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文， 感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3. 激发学生对大自然、对美好生活的向
3、往。 4. 品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 2. 教学重点： 让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然 后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确 生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 3. 教学难点： 8红楼春趣 【说课稿】 一、说教材： 红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很小的时候， 母亲去世， 父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的 儿子，也是贾母的宝贝孙子。 红楼春趣 是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选 自曹雪芹的红楼梦第七
4、十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等 在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和 栩栩如生的人物形象。 教学中 , 简要介绍红楼梦 、作者及写作背景，然后引导学生在阅读中了解 放风筝人物的语言、动作、神态描写，感受人物的心理活动及其特点。引导学生 在阅读中感受课文中的人物形象，大致读懂课文内容。教学中启发学生进行小组 交流，在小组交流中合作学习，使学生学会在交流中使学生懂得多读书、多思考、 多借鉴。 教学本篇课文，要求学生能大致读懂课文的基础上，引导学生了解我国古代 小说通过人物的外貌、语言、动作和心理活动塑造人物形象的方法，以及通过这 几个方面对人物形象
5、进行赏析的方法。 二、说教学目标及重难点： 1. 教学目标： 1. 学会课文中的“恰、屉”等9 个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地 朗读课文。 2. 有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文， 感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3. 激发学生对大自然、对美好生活的向往。 4. 品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 2. 教学重点： 让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然 后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确 生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。
6、 3. 教学难点： 8红楼春趣 【说课稿】 一、说教材： 红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很小的时候， 母亲去世， 父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的 儿子，也是贾母的宝贝孙子。 红楼春趣 是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选 自曹雪芹的红楼梦第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等 在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和 栩栩如生的人物形象。 教学中 , 简要介绍红楼梦 、作者及写作背景，然后引导学生在阅读中了解 放风筝人物的语言、动作、神态描写，感受人物的心理活动及其特点。引导学生 在阅
7、读中感受课文中的人物形象，大致读懂课文内容。教学中启发学生进行小组 交流，在小组交流中合作学习，使学生学会在交流中使学生懂得多读书、多思考、 多借鉴。 教学本篇课文，要求学生能大致读懂课文的基础上，引导学生了解我国古代 小说通过人物的外貌、语言、动作和心理活动塑造人物形象的方法，以及通过这 几个方面对人物形象进行赏析的方法。 二、说教学目标及重难点： 1. 教学目标： 1. 学会课文中的“恰、屉”等9 个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地 朗读课文。 2. 有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文， 感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3. 激发学生对大
8、自然、对美好生活的向往。 4. 品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 2. 教学重点： 让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然 后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确 生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 3. 教学难点： 8红楼春趣 【说课稿】 一、说教材： 红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很小的时候， 母亲去世， 父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的 儿子，也是贾母的宝贝孙子。 红楼春趣 是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选
9、自曹雪芹的红楼梦第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等 在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和 栩栩如生的人物形象。 教学中 , 简要介绍红楼梦 、作者及写作背景，然后引导学生在阅读中了解 放风筝人物的语言、动作、神态描写，感受人物的心理活动及其特点。引导学生 在阅读中感受课文中的人物形象，大致读懂课文内容。教学中启发学生进行小组 交流，在小组交流中合作学习，使学生学会在交流中使学生懂得多读书、多思考、 多借鉴。 教学本篇课文，要求学生能大致读懂课文的基础上，引导学生了解我国古代 小说通过人物的外貌、语言、动作和心理活动塑造人物形象的方法，以及通过这
10、 几个方面对人物形象进行赏析的方法。 二、说教学目标及重难点： 1. 教学目标： 1. 学会课文中的“恰、屉”等9 个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地 朗读课文。 2. 有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文， 感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。 3. 激发学生对大自然、对美好生活的向往。 4. 品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 2. 教学重点： 让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然 后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。抓住文中细节描写，品味文章准确 生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读红楼梦的兴趣。 3. 教学难点：
