《四年级数学上册复习-角的分类二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册复习-角的分类二（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教案 第 5 周 2018 年 9 月 28 日第节周节数： 8 课题角的分类二教学课时二课时 教学 目标 知识与技能：1、使学生进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和 周角，并知道直角、平角和周角的关系。 2. 初步培养学生自主探索的学习能力 过程与方法：通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并 根据角的度数加以区分 情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学 的兴趣。 教学 分析 重点区分直角、锐角、钝角、平角和周角 难点 培养学生自主探索的学习能力 教具量角器、活动角、尺或三角板；各 种角的学具 电化教 具 课件二次备课 教 学 过
2、程 一、基础练习 1、仔细观察，你能找到那些角？ 课件出示：生活中的角，如：扇子、圆规、窗户等。学生观察发 现各种不同的角。 2、说说各是什么角？ 120、 89、 1、 90、 180、 360、 165 3、观察教的两条边的变化过程，说说都有什么角？ 课件展示变化过程 4、判断 （1）大于90o的角叫做钝角。（） （2）330 时分针和时针成直角。（） （3）角的两条边越长，这个角越大。（） （4）平角是一条直线，周角是一条射线。（） （5）两个锐角的和一定比一个直角大。（） 5、一副三角板中各有哪些角？能拼成什么角？ 学生讨论，动手拼角，再汇报。 二、探究新知： 数学教案 第 5 周 2
3、018 年 9 月 28 日第节周节数： 8 课题角的分类二教学课时二课时 教学 目标 知识与技能：1、使学生进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和 周角，并知道直角、平角和周角的关系。 2. 初步培养学生自主探索的学习能力 过程与方法：通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并 根据角的度数加以区分 情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学 的兴趣。 教学 分析 重点区分直角、锐角、钝角、平角和周角 难点 培养学生自主探索的学习能力 教具量角器、活动角、尺或三角板；各 种角的学具 电化教 具 课件二次备课 教 学 过 程 一、基础练习 1、仔
4、细观察，你能找到那些角？ 课件出示：生活中的角，如：扇子、圆规、窗户等。学生观察发 现各种不同的角。 2、说说各是什么角？ 120、 89、 1、 90、 180、 360、 165 3、观察教的两条边的变化过程，说说都有什么角？ 课件展示变化过程 4、判断 （1）大于90o的角叫做钝角。（） （2）330 时分针和时针成直角。（） （3）角的两条边越长，这个角越大。（） （4）平角是一条直线，周角是一条射线。（） （5）两个锐角的和一定比一个直角大。（） 5、一副三角板中各有哪些角？能拼成什么角？ 学生讨论，动手拼角，再汇报。 二、探究新知： 数学教案 第 5 周 2018 年 9 月 28
5、 日第节周节数： 8 课题角的分类二教学课时二课时 教学 目标 知识与技能：1、使学生进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和 周角，并知道直角、平角和周角的关系。 2. 初步培养学生自主探索的学习能力 过程与方法：通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并 根据角的度数加以区分 情感态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学 的兴趣。 教学 分析 重点区分直角、锐角、钝角、平角和周角 难点 培养学生自主探索的学习能力 教具量角器、活动角、尺或三角板；各 种角的学具 电化教 具 课件二次备课 教 学 过 程 一、基础练习 1、仔细观察，你能找到那些角？ 课件出示：生活中的角，如：扇子、圆规、窗户等。学生观察发 现各种不同的角。 2、说说各是什么角？ 120、 89、 1、 90、 180、 360、 165 3、观察教的两条边的变化过程，说说都有什么角？ 课件展示变化过程 4、判断 （1）大于90o的角叫做钝角。（） （2）330 时分针和时针成直角。（） （3）角的两条边越长，这个角越大。（） （4）平角是一条直线，周角是一条射线。（） （5）两个锐角的和一定比一个直角大。（） 5、一副三角板中各有哪些角？能拼成什么角？ 学生讨论，动手拼角，再汇报。 二、探究新知：
