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1、,名校名师推荐 ,面对夜莺感到羞愧教学目标1. 通过对本课生字词的学习，感受中国汉字的形体美。2. 正确、流利地朗读课文，默读课文。3. 了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。教学重点生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。教学难点理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。教学准备多媒体课件；生字、词卡片。教学过程一、揭示课题，质疑激趣读课题，说说你想从文中知道些什么。请带着疑问到课文中去找答案。二、初读课文，认识生字1. 听课文录音或范读，勾画出你不认识的字。2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。3. 用生字
2、卡检查全班认读生字的情况。 （齐读、抽读。 ）4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。5. 组内交流读懂了什么，有什么不解之处。三、细读课文，感悟体会1. 分组提出读不懂的问题。 简单的问题立即由学生相互解决。 教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。2. “羞愧”是什么意思？做了什么事会让人觉得羞愧？指导学生联系下文仔细体会。3. 为什么她们吃得津津有味？抓住“津津有味” 、“沉醉”，引导学生图文结合，想象有树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。指导有感情地朗读。4. 奥莉娅和莉达的行为有什么不同？她们是怎么想的？读文，画出相关动词，在反复朗读中体会。朗读时注意表现出奥莉娅的不在乎和莉达严肃认真的态度。5. 讨论 : 要是人人都像奥莉娅这样做， 树林、草坪将变成什么样子？小朋友在那样的环境里吃东西还能津津有味吗？6. 全班讨论 : 在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对她说点儿什么呢？7. 拓展 : 听了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？四、分析字形，指导写字五、完成课后练习1
