四年级下册语文教案-19.吃虫的植物02北京版

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1、19. 吃虫的植物第二课时课时目标:1. 朗读课文,了解了解茅膏菜和猪笼草 的外形特点,知道它们是怎样吃虫的,以及能吃到虫 子的原因,感受自然的神奇。2. 结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物, 激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点:了解茅膏菜和猪笼草的外形特点, 知道它们是怎样吃虫的, 以及能吃到虫子的原因,感受自然的神奇。教学难点:通过阅读思考,知道它们为什么能吃到虫子。教学过程: 来源: 学科网 ZXXK一、导入通过上节课的学习,我们了解到了在我们生活的这个世界上有许多千 奇百怪的生物,上节课我们就认识了两个,你们还记得他们的名字吗?(生齐说后出示图片)这就是茅膏菜和猪笼草,他

2、们共同的本领又是什么呢?(师板书)师:他们到底是怎样吃虫的呢?这节课我们就来具体学习。我们首先来了解一下茅膏菜。 来源:Zxxk.Com二、精读课文(一)学习第一段“茅膏菜”。1. (出示学习提示) 来源:学科网 师:默读第一部分,思考:茅膏菜是什么样子的?它是怎样吃虫的?它为什么能吃到虫子,可以用不同的符号画一画。学生按要求默读思考,教师巡视指导。2. 体会着读读自己画的句子3. 汇报填表:(出示表格)(1)师:茅膏菜是什么样子的?(叶子是半月形的,又嫩又绿。叶子上长满柔毛,还带着黏液。)师:(出示图片)这就是茅膏菜,如果你不认识他,在山上你看到了这样的一株植物,你会被它吸引吗?是的,又嫩又

3、绿的叶子很漂亮,这么漂亮的叶子就是用来吸引住小飞虫的。 来源: 学。科。网 (2)吸引住了小虫后,它又是怎么吃虫的呢?(粘住小虫,叶子紧紧地卷起来。 )你是从哪知道的?师:(出示句子)读句子体会那句话描写的茅膏菜吃虫的本领高?你从哪体会到的?在体会着读读。要是小虫落在上面,就会被粘住。同时,叶片也卷起来,小虫怎么也逃脱不了。要是小虫落在上面,马上就会被粘住。同时,叶片也紧紧地卷起来,小虫怎么也逃脱不了师:课文中又通过一个事例具体向我们介绍了他吃虫的经过, 谁愿意读个大家听?问:从文中那些词句可以体会出它吃的本领高呢?体会着读读。(从你的读中 老师仿佛真的看到了一株厉害的茅膏菜正在消化一只苍蝇。

4、师:苍蝇我们都见过,大的也不过一厘米大小, 而茅膏菜也并不大,直径长约 1 厘米,最后把苍蝇消化得只剩下两片翅膀和六条细腿,她消化虫子的本领真是令人难以置信,不愧为是吃虫的能手。 来源 :Zxxk.Com(3)这么小的茅膏菜为什么能吃掉虫子呢?(根据他的样子和吃虫思考,叶子的样子、颜色、粘液)(半月形的叶子更容易卷起,嫩绿的颜色吸引小虫,柔毛和黏液可以粘住小虫。)师 : 就是因为这么多的原因, 才使得茅膏菜 能够轻而易举的捉住小虫子并会快的消化掉它。4. 这部分围绕茅膏菜向我们介绍了他的样子、 怎样吃虫以及吃虫的原因, 你能从文中找出一句话来概括这部分的主 要内容吗?(重点句)师:这部分围绕重

5、点句分三个不同的方面向我们介绍了茅膏菜,第二部分同样是按这样的结构向我们介绍了另一种吃虫的植物。(二)学习第二段“猪笼草” 。1. 根据学习提示自学第二部分,完成表格。2. 小组讨论3. 汇报填表(1)样子(出示图片)这就是猪笼草。(2)怎样吃虫读最后一个自然段, “半截身体露在袋外,正竭力挣扎着想爬出袋子,可是那袋里的半截身体,已经腐烂的不成样子了。 ”说说感受,感受猪笼草真是吃虫的能手。(3)为什么能吃到虫子呢?三、小结师:课文向我们介绍的茅膏菜和猪笼草,正是因为它们的外形特点使它们成了自然界的吃虫能手。在介绍这两种植物的时候都是围绕着重点句分三方面来介绍的,这两部分又是怎样的一种关系呢 ?课文就是这样以并列的形式布局谋篇的, 这种方法也是我们在以后的写作中可以用到的,通过对这篇课文的学习,希望对同学们会有一定的启发。四、课外阅读1. 在世界上的众多植物中还有许多像茅膏菜和猪笼草这样的吃虫高手,你还知道有谁吗?2. 结合课外阅读说一说:例如“捕蝇草” “瓶子草”“毛毡苔”3. 除了这些吃虫的奇特植物,你还知道哪些神奇植物和它们的奇特本领,可以仿照书上的方法,先说说它们的样子,最好能举个例子。把你介绍的植物写下来。五、小结在我们的世界上有许多奇妙的植物、动物和事情,还有许多未解之谜等待着人们去探索和发现。

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