《四年级下册科学教案-骨骼(3)苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学教案-骨骼(3)苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、骨骼教学设计【教学目标】知识与技能知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨头；知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官等的作用。过程与方法能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；情感、态度与价值观来源 :学科网 通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。【教学重点】了解成人共有206 块骨；知道骨骼的作用。 来源 :学科网【教学难点】了解人体骨骼的构成及作用。【教学
2、准备】人体骨骼模型人体骨骼拼图【教学过程】（一）激趣导入，揭示课题ZXXK1、同学们！你们喜欢放风筝吗？那你们一定放过风筝吧？可是，你仔细观察过风筝的结构吗？风筝上都有小竹片扎成的框架，没有了框架，风筝还能飞上高空吗？这个框架有什么作用呢？看来，风筝是需要框架做支撑的。其实我们人体内部也有一副类似的框架，就是隐藏在我们皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。2、关于骨骼，你想知道些什么？（生讨论后回答）3、同学们想知道的问题可真不少，这节课我们就一起来探究人体的骨骼，一起解决大家的疑问。（板书课题）（二）探究人体骨骼的构成1、学生猜测人体有多少块骨？2、猜测是科学发现的前奏，刚才你们已经迈出了科学
3、探究的第一步。我们身体里究竟有多少块骨呢？我们又能摸到多少块？为了便于研究，我们把全身的骨头分成四个部分，可以怎么分？（小组讨论）师生总结：把全身的骨头分为这四个部分：头、躯干、手臂和腿脚部分。（板书：头、躯干、手臂、腿脚）现在请我们每个小组的同学一边结合人体骨骼图，观察各个部分骨的形状、大小、位置，一边摸一摸自己身体相应的骨骼部分，完成活动记录1。3、学生对照骨骼模型图片观察、摸骨。 来源 :学科网 ZXXK4、汇报交流：（ 1）老师很想知道你们摸到了哪些骨头，在什么地方呢 ?哪些小组愿意告诉大家？来源 :学 *科 * 网 来源 :学科网 小组汇报。师在课件上标示学生摸到的骨。（ 2）你们摸
4、到的躯干部分有哪些骨呢？小组汇报。（ 3）手是我们身体最灵巧的部分，我们能摸到手臂部分的哪些骨呢？小组汇报。学生动手摸一摸手的骨头，并数一数一只手有多少块骨头？（ 4）小组新发现：腿部的骨头比手臂部分的骨头要粗一些。为什么？5、刚才同学们通过观察骨骼模型和对身体骨骼的触摸感知，证实我们人体内部确实有很多骨头，那么具体有多少块呢?人体的骨头共有206 块，它们共同组成了人体的支架骨骼。（板书： 206 块骨头）、对照人体骨骼图，把活动记录上的人体各部分骨骼图剪下来，贴在硬纸板上，拼成一幅完整的人体骨骼。（三）探究人体骨骼的作用1、我们人体骨骼有什么作用呢？（ 1） 想一想，我们跑、跳、走靠什么起
5、作用？（ 2） 同学们，人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎么样呢？（ 3）指导学生看骨骼模型，了解骨骼的保护内脏器官的作用2、汇报交流：3、我们应该怎样保护它呢？（四）当堂达标一、填空。1、人体有（）块骨组成，人体的骨架叫（）。 来源 :学 .科 .网 Z.X.X.K2、人体的骨骼可以分为（）、（）、（）、（）四部分。3、骨骼具有（）人体、保护人体（）和（）的作用。二、判断。1、人体的躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱。（）2、人体是由206 块骨骼组成的。 （）3、一个刚出生的婴儿和一个成年人的骨的数量是相同的。（）4、骨和骨骼是部分和整体的关系。（）（五）小结 来源 :学 * 科 *
6、 网 通过这节课的学习，相信同学们对我们人体骨骼有不少了解吧，谁愿意说给大家听听？学生谈收获（六）课后践行运动时发生骨折，你应该怎么做呢？板书设计骨骼（ 206 块骨头）一、组成：头躯干手臂腿脚二、作用：支持运动、支撑身体、保护内脏教材分析骨骼是四年级下册第一单元的第一课，它依据小学科学课程标准中关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体，茁壮成长的角度出发，教材设计了诸多触摸活动，使本课的内容在学生的摸、拼、看的活动中展开。激发学生研究人体的兴趣。使学生更加了解人的骨骼，认识骨骼具有支持运动、支撑身体、保护内部器官的作用，学会骨骼的保健方法。课标分析 来源 :学 * 科 *网 1、 通
7、过本课的学习使学生能借助于直观摸、看图片，对照骨骼模型等多种方法了解人体内骨骼的分布，会拼一个完整的人体骨骼模型。来源 :Zxxk.Com2、 通过各种动作，体会人体的骨骼具有塑造形体、支持运动、支撑身体、保护内部器官等多方面的作用。3、 通过多种活动激发学生研究人体的兴趣。从而使学生积极参加体育锻炼，注重个人保健，使自己茁壮成长。学情分析1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 来源 :Zxxk.Com
