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1、小 学语文教案课题小英雄雨来课型略读授课时间教知识能力认读 8个字。学过程与方法默读课文，给各部分内容加小标题，体会课文各部分内容与表现雨来品质的联系。目标情感态度价了解课文内容，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。值观教学重点了解课文内容，给各部分内容加小标题，品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。教学难点品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。查阅资料找来管桦小说的原著读一读。教、学具准备无23*小英雄雨来板游泳 ( 可爱的雨来 )书掩护 ( 机智的雨来 )设枪声 ( 怀念雨来 )计课本课简单了解，一读一过。后小结留言板读书 ( 好学的雨来 )斗争 ( 勇敢的雨来 )脱险 (
2、英雄的雨来 )第一课时学生活动时间 30 分钟教师活动时间 10分钟教学要求学习生字新词。了解鲁迅其人，了解人们对鲁迅的怀念。第 1页共 6页一、激发情感，参与预习。1同学们最喜欢读小英雄的故事，今天我们一起来学习一篇新的课文小英雄雨来（板书课题），这个故事发生在抗日战争相持阶段， 根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事教迹 , 雨来就是其中的一个。2. 理解课题：学小指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄指的是雨来的特点。过雨来课文中的主人公。课题表现出文章的中心英雄程3. 引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？） （从课
3、文中的哪些地方可以看出雨来是一设位小英雄？）二、分组学习计1读通课文，认识本课的8个生字。2了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。三、全班交流1. 汇报预习的情况。会读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准字音。含 如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“ hun”、时 “dn”、“ zh”、“ nn”。间理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋分察冀边区”、 “扫荡”， 要注意引导学生读准， 理解基本意思。配还有些鬼子说的话， 具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。第一课时学生活动时间 30 分钟教师
4、活动时间 10 分钟教学要求接上页第 2页共 6页晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、 山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。劫难：灾难。教趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。鸡冠花：一种草本植物， 开的花形状像鸡冠，通常为红学色。2. 指名朗读课文并交流 : 课文记叙了抗日战争时期 , 晋过 察冀边区的少年雨来聪明勇敢， 游泳本领高强， 为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。程四、理解内容1默读课文 , 试着给课文的每一部分加个小标题
5、。设归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。（ 1）归纳各段的主要意思计第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员李大叔。第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争， 始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。含第六部分：雨来没有死。时间分配第一课时学生活动时间 30 分钟教师活动时间 10 分钟教学要求接上页第 3页共 6页 牲了，都很 。第六部分：雨来没有死。（ 2）提 思考： 怎 写小 呢？ ( 可以是句子， 也可以是 。 可以用 上的 句，也可以用自己的 写。 言要 , 角度尽量一致 )（ 3）提
6、文的小 ：教第一部分：游泳 ( 可 的雨来 )第二部分： ( 好学的雨来 )第三部分：掩 ( 机智的雨来 )第四部分：斗争 ( 勇敢的雨来 )学第五部分： 声 ( 念雨来 )第六部分：脱 ( 英雄的雨来 )2. 在你心目中 , 雨来是个怎 的孩子 ? ( 机智勇敢 祖国 )A文章通 哪件事表 雨来机智勇敢的 秀品 ？把有关的 画出过来。（雨来与鬼子展开英勇斗争，决不 出李大叔的藏身之 。 人的手段是程哄、 、恐吓、毒打，甚至用死来威 。而雨来始 ：“没看 ”）B指名在班上分角色朗 文。设C文章的其它部分与表 雨来是一个小英雄有什么关系？ 、 想、 画。计3 段 的 系。 文 什么描写 河景色美
7、？ 有哪也描写了家 的景色美？感悟景物描写的作用。含时间分配第一 学生活 30 分 教 活 10 分 教学要求接上 第 4页共 6页第一部分写 “晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。” 这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村教的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家学乡的热爱，这样美
8、丽的家乡，岂容敌人侵害！第五部分写 “太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红过绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。” 这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太程阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！设第六部分写 “还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。” 这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨计来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。小结：文章三次景物描写，都表达了一定的
9、思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。课文为什么描述雨来上夜校读书？（雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；）含时间分配第一课时学生活动时间 30 分钟教师活动时间 10 分钟教学要求接上页第 5页共 6页划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。文中三次提到这句话有什么重要的意思？（课文中第一次、第二次出现在第二段中。这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第三次出教现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来
10、屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒学打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。 ）过第三五部分：课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？（能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是程一个好孩子；）第六部分：结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？（雨来脱险没设有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。）小结：虽然本文篇幅较长，但是各部分之间不是一盘散沙，而是有着计内在的联系，这是作者布局谋篇独具匠心。所以我们在写作时也要注意布局谋篇，注意各段之间的关系。五、布置作业1摘抄课文中景物描写的词句。2利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来。含时间分配第 6页共 6页
