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1、Review 1教学目标 来源: 学科网 1能用第 45单元的单词和句型谈论中西方食品和意外事故。2在图片和创设情境的帮助下，能听懂、读懂交际对话和短文，并能模仿和根据需要进行简单整合和取舍。3通过了解西方餐饮，使学生乐于接触外国文化；通过提醒学生注意安全，培养他们的自身保护能力，使他们逐步养成懂得相互帮助、关爱同学的情感。教学重难点词汇 : hamburger French fries pizza pancake pie chickelbow h and neck head 来源:学 * 科*网Z*X*X*K句型 : Do you like Chinese food or Western f
2、ood?This is a Chinese cold dish.Its like an English pancake.Whats wrong with you? I hurt my leg/hand/.Lets call a fireman. The telephone numberis 119.You should always/never.en soup knee foot教学活动举办“英语秀（EnglishShow）”活动。让学生自由结合，选择自己熟悉或喜欢的内容，采用短剧表演、编排演讲、讲故事、诗朗诵、歌曲演唱等形式，在“英语秀”活动中一展才艺。通过这项活动，既能巩固所学内容，又能激
3、发学习兴趣、发掘潜能。课前准备 来源: 学* 科* 网Z*X*X*K教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程1Activity 1的教学：（ 1）让学生先看每个方框中的一组词，注意红体字母（组合）的读音。（ 2）找出各组红体字母（组合）中与其他读音不同的词，用笔圈出来。2 Activity 2的教学：（ 1）让学生先看每个方框中的一组词，注意分辨它们的类别（词性，属性等）。（ 2）在每组词中找出不同类别的词，用笔画掉。3Activity 3的教学：（ 1）让学生在中西餐馆中分别查找三种菜名，然后记下来，填到表格空白处。（ 2）让学生回家后给父母用英语分别表述这六种中西菜名。来源 : 学
4、,科, 网 4Activity 4的教学：（ 1）让学生先看其中的固定短语和句子，回顾和复习前面几个单元所学的主要内容。（ 2）让学生朗读这些句子。在熟 读的基础上，让学生两个一组结合，利用这些句型进行问答对话练习。 （问答对话可以扩充内容和句子。 ）5Fun Reading 的教学：六年级已经是小学的高年级阶段，学 生应学习句子认与读，并能够在图片的帮助 下听懂、读懂及讲述简单故事或小短文。 这种阅读训练能增强学生的阅读兴趣和意识，从而使他 们具有初步的阅读能力。教师让学生看 Fun Reading 的内容，先了解大意。然后，教师根据内容布置一些阅读“任务”，如：Uncle Zhang开的什
5、么店铺， 邻居分别是两个什么店铺， Uncle Zhang店铺的水果怎么了。学生阅读后，以小组为单位，就上面几个问题进行谈论或复述故事内容。（在学生阅读时，教师可用图片 、黑板或幻灯片呈现等形式展示有关生词，以便学生明白生词意思，读懂故事内容。 ）6Culture Tips的教学：让学生仔细看 CultureTips 的内容，可以查词典，先了解大意。然后，在学生读Tell Me About Unusual Foods in Your Country时应提醒学生注意以下几个问题：What do people drink from yaksin Southwest China?Where do p
6、eople cook mutton incold weather?Where is the food“haggis ”cooked?通过让学生带着“任务”有目的地进行阅读，使阅读更具有针对性，有利于培养和提高学生的阅读能力。在阅读中有一些扩展型语言和词汇， 学生对此可能会有理解上的障碍。 这时，可以让学生分组阅读， 给他们商量和讨论的时间。 这种阅读方式比较省时高效。 教师要提醒学生， 不要一遇到生词就为难， 要鼓励他们善于根据上下文的信息揣摩和猜测词 义，这样就能增强学生的阅读兴趣，并提高其自主阅读的能力。教 学评析本节课主要复习前面几个单元所学词语和句型， 重点考查学生读音、 词类辨别能力、语言交际和表达能力，以及阅读能力。通过多种形式教学，以任务引领学习活动，能够较好地培养和提高学生的综合语言运用能力。
