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1、一、教学目标：1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。2、诵读积累成语，学习传统文化知识。3、写好钢笔字。 来源: 学科网 4、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。5、写好毛笔字。二、教学重难点：1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。2、诵读积累成语，学习传统文化知识。三、总课时：二课时第一课时教学目标：1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在 生 活中注意收集名人名言。2、诵读积累成语，学习传统文化知识。教学过程 ：一、教学第一题（语文与生活）1、教学 第一部分。（1）导入谈话：任何国家的历史文化对那个国家的人民都是
2、非常重要的，那么，经常使用的一些语言出处在哪，同学们一定会很关心。今天我们就来看看有些常使用的语言的出处是哪里。（2）学生读第一部分。（重点读“有朋自远方来，不亦乐乎” ）（3）教师提问：这句话是谁说的？什么意思？出自哪里？（4）学生根据自己的理解来回答。（5）师生共同给出答案。2、教学第二部分。（1）要求学生读题 ，并明确这几句话都是孔子的名言。（2）学生反复读这几句话，理解它们的意思。（3）同学之间互相交流，把自己的理解说出来。（4）指名学生回答。（说出大致意思即可）（5）师生共同评议。 来源 : 学科网 ZXXK（6）教师小结。3、教学第三部分。（1）学生回忆：老师说过哪句话对自己最有启
3、发？（2）指名学生回答。（3）师生评议。（4）拓展。（要求学生在积累名言时注意对意思的理解，并争取知道其出处；多积累，多运用）二、教学第二题（诵读与积累）来源: 学 _科_ 网1、诵读词语。（1）出示词语，请同学自由认读。来源 :Zxxk.Com（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思和出处。（ 4）同学练说这些成语的意思。（让学生知道这些成语都是孔子说的， 大都出自论语）（ 5）通过读讲成 语故事，引导学生学习分类积累词语。（6）学生练习背诵。2、积累反馈。（1）指名读。（2）集体练读。 来源: 学。科。网 Z。X。X。 K 来源:Zxxk.Com（3）
4、集体齐背。（4）指名背。第二课时一、 教学目标：1、写好钢笔字。2、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。 来源 :学, 科,网 二、教学过程：( 一) 教学第三题（写好钢笔字） 来源 :学科网1 、指导。（1）指名读题，进一不明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自孔子游春。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。（4）让学生说出哪些相邻的字繁简相差教大，笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导“普照、泗水、翩翩”等词的间架结构和整体布局。2、练习。（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）（2）教师根据描红情况
5、及时小结。（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（ 2）对写得不好的字，加以纠正，并强化训练。( 二 ) 、教学第四题（口语交际）1、课前准备 来源:学科网 (1) 让学生事先摘抄一些赠言、名句。(2) 把课桌排成 u 字形，便于学生互相观察，确定赠 言对象。(3) 在黑板上写上 临别赠言 并加以美化。(4) 播放歌曲送别，营造氛围。2、谈话导人。同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。 留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福， 这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题 : 临别赠言。3、审题。(1) 指名读题。(2) 帮助学生弄清本题训练内容及要求。何为 赠言 ? 赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的一句名言。毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学， 要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。 来源: 学科网4、教师 下水 示范。5、学生准备。6、练习。(1) 自由说。(2) 指名说。( 教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议，及时报以热烈的掌声鼓励 )7、作业：学生练习书写
