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1、塘沟中心小学集体备课记录时间2019年11月11日地点一年级办公室年级一年级学科语文参加人一年级全体语文老师主持人徐婷中心发言人吴园园备课内容识字6语文园地五单元课时划分1.识字6画2课时2.识字7大小多少2课时3.识字8小书包2课时4.识字9日月明2课时5.识字10升国旗2课时6.语文园地五2课时单元教学目标1.认识生字及相关的偏旁部首。2.掌握几种笔画并能正确书写，正确、美观地书写要求会写的字。3.正确、流利地朗读课文、词语，理解文意，体会课文意境。4.初步了解会意字的特点，了解事物相对的概念，感受汉字的奇妙，激发学习汉字的兴趣。5.联系课文培养学生良好的学习习惯，激发热爱祖国的情感。每课
2、教学目标1.识字6画正确认读“远、有”等10个生字，认识“走之”和“斜刀头”2个偏旁。朗读古诗，背诵古诗。2.识字7大小多少准确认读“多、少、黄、牛”等12个生字，认识“反犬旁”和“鸟字旁”，正确书写“小、少”等5个生字以及“竖折折钩”这个新笔画。3.识字8小书包1.识记“书、包”等11个生字和“包字头”“单人旁”“竹字头”3个偏旁，会写“早、书、刀、尺、本”5个字。正确朗读课文，熟读成诵。4.识字9日月明借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁一个偏旁。正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。5.识字10升国旗通过归类识记等方法，认识“升、国”等11
3、个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。正确朗读课文。6.语文园地五识记5个生字，了解时间之间的先后顺序。通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点。通过“n-l”“sh-s”“zh-z”3组易混淆音节的强化认读，加强学生的辩读能力。单元教学重点难点1.认字和写字，理解所学生字的基本意思，并由此组词。2.正确、流利地朗读课文，理解文意。3.对学生进行良好的学习习惯及爱国主义教育。4.了解会意字的特点。5.行近字及同音字的辨析。每课教学重点难点1.识字6画正确认读“远、有”等10个生字，认识“走之”和“斜刀头”2个偏旁，会写“水、来”等4个生字。2.识字7大小多少正确朗读课文，了解“大小”“多少”的
4、对比关系，背诵课文。知道“大小”“多少”的关系，积累并学会恰当使用部分量词。3.识字8小书包知道学习用品的名称，了解它们的用处。爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。4.识字9日月明正确朗读课文。尝试用会意字的构字特点，识记生字。学写笔画卧钩。了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 5.识字10升国旗通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点。培养学生按笔顺书写正确书写汉字。6.语文园地五引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力。研究过程及思路详记郑静：识字6画这是一篇以词串形式识
5、字的课文。在教学中我能突出学生的中心地位，强调学生的自主学习。通过教学我认为在以下几个方面达到了课程目标的要求，体现了新课程的教学理念。在课的导入上，我与小朋友们一起唱闪烁的小星这首歌，直接告诉小朋友天上很多很多的星星就叫繁星，课文导入直观、自然。做到课伊始，趣即生。学生一开始上课，就充满了好奇心，马上就被老师给吸引过来。通过这样新颖的教学方法，使整堂课对学生有吸引力，让学生有滋有味地学，兴趣盎然地学。 邱丽：识字7大小多少我先让学生自读课文，通过拼音熟悉了解文章和生字。并要读准字音，读时做到不加字，不漏字，不读错字。我喜欢在适当的时候给学生范读，让还没读通的孩子串起句子，读通了的孩子有感悟的
6、空间。吴茜茜：在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉字的音韵特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的钩字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。郇梦：语文教学必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂上，选择自己已经知道或者含糊不清的一些生字的意思，在小伙伴中进行交流，形成人人争
7、当小老师的局面。这样，同学之间互帮互学，深化了对知识的认识；大胆交流，提高了交往能力。他们的团体合作意识被调动起来了，从而充分体验合作的愉快。 纪迎花：识字9日月明在本课教学中，由于本文节奏鲜明，读起来朗朗上口，所以突出了以读促悟的教学策略，通过教师范读、学生跟读、同桌互读、小组读、男女生竞赛读等形式，让学生通过不同形式的读，达到感悟韵文内容，感知会意字特点的效果。吴园园：充分利用多媒体这一教学手段，从学生的思维特点出发，以形象直观的图片辅助教学，利用简单、易懂的图片帮助学生理解会意字的构字特点，使学生在读文的基础上对会意字的认识更清晰化、具体化，更有效地落实了本课的教学目标。指导写字时，能够
8、充分尊重学生已有的知识基础，突出学生学习的主体地位，引导学生主动学习，让学生认真观察每个汉字书写的规律及间架结构，引导学生发现汉字的形体美，进而培养其独立书写汉字的能力。解决的问题1.在识字9日月明的教学中，充分利用多媒体这一教学手段，从学生的思维特点出发，以形象直观的图片辅助教学，利用简单、易懂的图片帮助学生理解会意字的构字特点，使学生在读文的基础上对会意字的认识更清晰化、具体化，更有效地落实了本课的教学目标。2.随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。总结这次集体备课解决了本单元教学中存在的几个问题，会后由吴园园将本次备课记录做好并上交，下次集体备课定于11月25日，备课内容为第六单元，主备人郇梦，大家提前做好相关准备。
