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1、塘沟中心小学集体备课记录时间2019年11月25日地点一年级办公室年级一年级学科语文参加人一年级全体语文老师主持人徐婷中心发言人郇梦备课内容影子语文园地六单元课时划分1.影子2课时。2.比尾巴2课时。3.青蛙写诗2课时。4.雨点儿2课时。5.口语交际：用多大的声音1课时。6.语文园地六2课时。单元教学目标1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。 4.背诵比尾巴。5.知道根据场合用合
2、适音量与人交流是文明、有礼貌的表现。6.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行分类。7.借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。8.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。9.和大人一起读谁会飞，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。每课教学目标影子1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。比尾巴1.
3、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。2.朗读。课文，读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达青蛙写诗1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个生字。2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣，能做到分角色朗读课文。3.借助具体事物认识逗号和句号。雨点儿1.认识12个生字，会写5个生字，认识“彡”“穴”“刂”3个偏旁和笔画“一”。2.朗读课文，读好对话。3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。口语交际：用多大的声音1.学会礼貌发声，掌握交流的一般技巧，培养口语交际能力和合
4、作能力。2.激发表达兴趣，培养创新能力和合作意识。3.学会在适当的场合用合适的音量，学习说简短的话，在交际中养成良好的听话、说话习惯。语文园地六1.认识字的左右结构和上下结构。2.掌握方位词。3.培养理解能力和观察能力，能从生活中自主识字。4.积累古诗，培养想象能力和语言组织能力。单元教学重点难点1.重视朗读基本的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。2.初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。每课教学重点难点1.影子识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。2.比尾巴朗
5、读课文，背诵课文,读好问句的语气,注意人字头和八字头的区别。3.青蛙写诗正确朗读课文,借助具体事物认识逗号和句号。4.雨点儿识字、认字、写字;正确朗读对话。5.口语交际：用多大的声音学会在不同的场合下用合适的音量，培养良好的听说习惯及口语交际能力。准确拿捏不同场合音量大小的分寸，锻炼交际能力。 6.语文园地六认识字的左右结构、上下结构。能够掌握方位词，能从平常的生活实际中自主识字。研究过程及思路详记吴茜茜：在教学前、后、左、右时，可以信结合课文语句观察插图，从直观上了解这4个方位词所表示的位置，然后让学生联系实际进一步认识这4个词，让学生说一说再见的前后左右都是谁，通过实践活动来理解字义。邱丽
6、：在教学比尾巴一课时，词句的理解要充分利用学生的生活经验和课文插图。如，理解“弯”和“扁”时，可以利用插图进行观察理解。可以让学生说说“弯”意思相反的词是什么？“扁”还可以用在什么地方？吴园园：让学生体会“长”的不同读音。作“长度”讲时怎么读，作“生长”时怎么读，让学生联系学过的比尾巴中的句子，可以让学生在具体的语境中，根据字义区分多音字的读音。徐婷：雨点儿一课是第一次提出分角色朗读，所以需要重点指导。读小雨点儿的话时可以天真一些，读大雨点儿的话时可以稳重一些，句子中既有陈述句又有问句，可以让学生回忆学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以创设一些情境，让学生发挥想象，进行个
7、性化朗读。郑静：青蛙写诗中一些生字声母的发音容易与其他声母搞混。如，“点、当”的声母d和t,“过、给”的声母g容易和k搞混。可以把几个容易混的声母放在一起，通过比较朗读帮助学生区分。郇梦：在感知“大声说”和“小声说”时，教师要避免灌输概念和说教，可以采用多种形式，创设不同的情景，让学生在具体场景中自己去感知，体悟。如：画面观察，情境表演，视频播放等方式。潘红：在教学“读一读，背一背”时，可以让学生借助拼音自由读儿歌，把儿歌读正确、通顺。通过指名读、开火车读、分组读等方式巩固字音。这首儿歌朗朗上口，注意防止学生唱读。解决的问题1.认识了43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。
8、2.能进行分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。3.学会了用“前、后、左、右”4个方位词说话。会背诵比尾巴、古朗月行（节选）。4.知道根据场合用合适音量与人交流是文明、有礼貌的表现。5.能在生活情境中辨别“前、后、左、右”这4个方位，并用这4个词来表达方位。总结通过这次集体备课解决了本单元教学中存在的几个问题，以后应尽量避免单调枯燥的机械朗读，要采用多种方式朗读，如，教师范读、引导读、带读、对比读等方式，强调不同的语气和语句节奏，不读破句、不唱读。也可以让学生演一演，在熟读的基础上用欢快的音乐营造气氛，进行配乐朗读。每节课都要充分利用多媒体课件，激发学生阅读兴趣，降低学生理解难度。会后由郑静将本次备课记录做好并上交，下次集体备课定于12月9日，主备人郇梦，请大家提前做好相关准备。
