二年级心理教育教学案

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1、. . . . . .第二课 健康的生活习惯教学目标：1.了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。2.探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3.培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4.培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。教学重点：探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态教学难点：培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力教学准备：任务卡、多媒体课件课时：2课时一教学目标：1.了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。2.探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3.培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4.培养学生整

2、理信息的能力，学会合作、探究的能力。教学重点：探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的心态教学难点：培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力教学准备：任务卡、多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：今天，能够和同学们一起学习新知识，我感到非常高兴，你愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗？（生发言，谈高兴的事）师：同学们，分享了这么多高兴的事，大家肯定很开心，开心就有利于健康生活。今天，我们就一起来学习健康生活每一天。（板书：健康生活每一天）二、谈生活习惯和心态师：健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。我们每个人都有不同的生活习惯，比如：早睡早起，爱读书看报，谁来和大家交流一下自己

3、的生活习惯？生1：我喜欢早晨跑步，不暴饮暴食，生2：我比较讲究卫生，喜欢看书，生3：我喜欢吃零食，平时爱挑食，师：大家的生活习惯真是各种各样，老师也带来了一些，我们一起去看看吧！（播放幻灯片，两个事例）（生读事例，师巡视指导）师：挑食看似很平常，可是它却影响我们的健康成长。往往生活中一些不经意的小习惯，很有可能埋藏着巨大的健康隐患，大家请看（出示“健康黑榜”）师：原来不良的习惯对我们的健康危害这么大，那么健康的生活是怎样的呢？各小组要带着问题出发喽。师发任务卡（有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯）运动习惯心理健康饮食习惯卫生习惯（生交流后，小组长发言汇报。在汇报“心理健康”时，出示“靠自

4、己”师：老师这里有一段对话，大家读一读，说说你的发现。）（生：蜗牛妈妈乐观积极，坚强，独立；而小蜗牛却胆小，想依靠别人）师：是啊！心态决定成败，要想拥有健康的生活，我们不仅要有良好的生活习惯，还要保持积极健康的心态。（师相机板书：良好的习惯 积极的心态）大家看，今天老师带来了什么（出示：健康生活的小秘诀）。谁来读一读？（生读）二教学目标：1.了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。2.探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。3.培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。4.培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。教学重点：探讨学习良好的生活习惯和培养健康积极的

5、心态教学难点：培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力教学准备：任务卡、多媒体课件教学过程：一、改正不良习惯师：现在，有几位小朋友需要得到我们的帮助，大家愿意帮助他们吗？（生：原意）师：我们来看（出示“帮小朋友支招”），以小组为单位讨论解决的办法。(1)洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。这可怎么办？(2)东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的零食，这样好吗？(3)明明总是忘记家庭作业，告诉家长说老师没有布置，他这样做对吗？(4)欣欣不爱运动，最讨厌上体育课，你觉得对吗？她该怎样做？（小组长汇报）师：刚才大家帮助小朋友改正了不良习惯，你的生活中有不良习惯吗？想一

6、想应该怎么改正？将自己的改正方法写下来。（生写改正方法）师：哪位同学来和大家分享自己的改正方法？生1：我以前总爱吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃饭时也不挑食。生2：我最讨厌吃早饭，今后我要按时起床，吃早饭，这样才能长得高。二、谈收获师：通过今天的学习，你有哪些收获啊？（生谈收获）师：改正不良习惯并不容易，希望同学们能按照改正方法坚持下去，让我们健康生活每一天，大家能做到吗？（生：能）课下，同学们要认真填写40页的“健康生活小档案”。师：伴着这首健康歌我们将要结束本课的学习，希望同学们都能成为一名健康的孩子。教后小记：第三课 当我不开心的时候学情分析：二年级的小学生受年龄特点的影响，缺乏调

7、节情绪的技能。面对一些不如意的事情，有的学生会马上显现出不开心的情绪出来，有的学生更是把不愉快藏在心底，闷闷不乐，不出声。这样一来，便会对学生的心理发展产生不好的影响。此次活动就是让学生明白每个人都有不开心的时候，当自己不开心的时候，要学会向别人倾诉，寻找解决的办法。教学目标：1.引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；2.引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学重点：引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；教学难点： 引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学准备： 多媒体课

8、件。课时：2课时一教学目标：1.引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；2.引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学重点：引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；教学难点： 引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学准备： 多媒体课件。教学过程：（一）故事导入：教师讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。（二）感悟体会1.教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和灰色的小狐狸这样做，对他们自己有什么好处吗？2.请同学们分三组进行

9、讨论，回答“咨询台”上的三个问题。说明：对第一个问题的回答，教师应把握的重点：生闷气不能改变比赛结果，而可能使自己什么都不想干。对第二个问题的回答，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。对第三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励，心里会好受些。（三）活动天地1.我的好伙伴是谁”活动教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是谁？在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。教师：老师交给好伙伴们一个任务，请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听。2.“像我这样说“活动：

10、在前一活动中，教师可选择35对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。教师：老师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下，好吗？（同学们表演）教师：同学们，当我们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。这样，我们心里的不开心就少了一半。有句话说得好：当我们把快乐分享给别人，快乐就多了一半；当我们把不开心的事向别人倾诉，不开心就少了一半。二教学目标：1.引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；2.引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学重点：

11、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；教学难点： 引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。教学准备： 多媒体课件。教学过程：（一）实践练习小朋友，你遇到过不开心的事吗？你是怎样解决的？和身边的小伙伴说一说。（二）活动结束师：希望通过今天的活动，同学们都能学着自己解决身边的一些问题，做一名天天开心的快乐小天使！*附件故事不开心的三只小狐狸动物学校里，正在举行一场精彩的拔河比赛。参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。小

12、狐狸们可不服气了。回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们谁也不肯吃。那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气；那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；只有灰色的小狐狸向妈妈说着自己的心情，结果得到了妈妈的安慰，这样灰狐狸心情大为好转。教后小记：第四课彬彬有礼的好孩子教学目标:1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。 2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。 3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望.教学重点： 本课的重点是学会正确地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。 教学难点：本课的难点是愿意主动使用礼貌

13、用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。课时：2一教学目标:1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。 2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。 3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望.教学重点： 本课的重点是学会正确地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。 教学难点：本课的难点是愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。教学过程： 1.天真屋 (1) 情境体验。让学生提前演练，在班级表演，了解主人公的困惑。(2)分享交流。如果你遇到了像张明这样的同学，你会有什么样的感觉？ (3)总结归纳。看来不文明的行为和不礼貌的言语

14、会给别人带来不舒服的感觉。 2.聊天室 (1)说一说，议一议。为什么同学们都不理睬张明呢？ (2)如果你是张明，你想怎么做，怎么说? (3)请学生按照自己说的表演一下。 (4)教师总结文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人 交往的金钥匙！ 3.游戏角 (1)演一演。当遇到下面的情景，你会怎么做?请表演给大家看。(向同桌借 橡皮时应该怎么说?路上遇到老师，应该怎么做?想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎 么说?在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该怎么做?) (2) 谈一谈。一起阅读有礼貌的作文，谈一谈我们为什么要做一个有礼 貌的人! 二教学目标:1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。 2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。 3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望.教学重点： 本课的重点是学会正确地使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。 教学难点：本课的难点是愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。教学过程：1.加油站 (1) 你还知道哪些礼貌用语?先请学生说一说， 再把它们写在礼貌树的树叶上。 (不会写的可以用拼音) (2) 游戏。从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演一演。如客人来了 问路等。