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1、 塘沟中心小学集体备课记录时间2019年10月8日地点办公室1年级一年级学科语文参加人全体语文老师主持人徐婷中心发言人潘红备课内容ai ei ui语文园地三单元课时划分1.ai ei ui2课时。 2.aoouiu2课时。3.ieeer2课时。4.aneninunn2课时。5.aneninon2课时。6.语文园地三2课时。单元教学目标 1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声。 2.正确、熟练地拼读声母和ai、ei、ui组成的两拼音节和三拼音节。3. 借助拼音，正确朗读2个词语和儿歌小白兔，识记4个生字 4.正确认读复韵母ao、ou、iu和它们的四声。 5.正确、熟练地拼读声母和ao、o
2、u、iu组成的17个两拼音节和2个三拼音节。6.正确、熟练地拼读声母和ie、e组成的11个音节，了解j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。7.借助拼音，正确朗读“夜色、雪花”2个词语和儿歌月儿弯弯，认识“雪、儿”2个生字。8.正确认读前鼻韵母an、en、in、un、n，整体认读音节yin、yun、yuan。 9.借助拼音，正确朗读儿歌，认识“草、家、是”3个生字。10.正确认读前鼻韵母an、en、in、on，整体认读音节ying。每课教学目标ai ei ui学会复韵母ai、ei、ui及其四声，能准确拼读声母与其组成的音节，正确书写音节。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。ao ou iu
3、学会复韵母ao、 ou、iu及其四声，能准确拼读声母与其组成的音节，正确书写音节。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。ieeer学会复韵母ie、e、er及其四声，能准确拼读声母与其组成的音节，正确书写音节。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。aneninunn学会复韵母an、en、in、un、n及其四声，能准确拼读声母与其组成的音节，正确书写音节。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。aneninon学会复韵母an、en、in、on及其四声，能准确拼读声母与其组成的音节，正确书写音节。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。本单元练习安排三个项目，内容包括学用拼音、字词句运用、和大人一起读。
4、单元教学重点难点1.读准ai、ei、ui的音，认清形，正确书写。 2学会复韵母ao、 ou、iu的发音及其四声标调。3.iu和ui的字形区分。4.er的发音。5.an、en、in、un、n的发音及拼读。6.后鼻韵母an、en、in、on的发音方法、熟练拼读三拼音节。每课教学重点难点1.ai ei ui复韵母ai、ei、ui的正确认读。声母ai、ei、ui组成音节的正确拼读。了解复韵母的标调规则。2.ao ou iu复韵母ao、 ou、iu的正确认读。声母ao、 ou、iu组成音节的正确拼读。3.ieeer复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读。知道j、q、x和e相拼上
5、两点要省略的拼写规则。4.aneninunn前鼻韵母和整体认读音节yuan、yin、yun的正确认读。5.aneninon后鼻韵母和整体认读音节ying的认读。声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。 研究过程及思路详记吴茜茜：在教学ai ei ui时，本课是学习复韵母的起始课，对后面复韵母的学习及拼音识字有着重大影响。在教学前可复习六个单韵母，为复韵母的学习做好准备。然后让学生观察情境图，描述图片内容，从而由具体的字音引出本课要学习的三个复韵母，再通过复习单韵母的字形和写法，来正确发音并书写ai、ei、ui；同时以具体的音节为例，指导学生熟练拼读音节。邱丽：在教学复韵母ie、e时，教师提示发音要领
6、，并编创情境故事，让学生学会观察，主动去认识，区别ie和ye，e和yue，体会自主学习的乐趣。潘红：在教学前鼻韵母时可先复习单韵母及声母n的发音，再引导学生观察情境图，理解字母与插图的内在联系，感知5个前鼻韵母，教师指导发音要领，引导学生发好“n”音。可与之后学的后鼻韵母进行比较。感受其不同。 徐婷：为了让学生明白复韵母的形式上是单韵母的组合，可以设计找朋友活动，让学生把两个单韵母组合在一起，形成复韵母。拼音教学往往枯燥，要充分利用教材提供的材料，并结合复韵母的特点来设计活动，以增强课堂的趣味性。郇梦：汉语拼音是学习普通话的重要保证，它的教学力求做到具有趣味性。在教学中可设计充满童真童趣的故事
7、让学生明白ie不能单独做音节。在拼读音节的环节，教师可以将课堂交给学生，让他们利用字母卡片来组合音节，自由拼读，在实践中掌握拼读方法，培养语感。吴园园：在学习an、en、in、un、n时，可利用情境图，让学生根据具体的字音来感受音节的读音。这样一来，学生就较容易掌握。出错会很少。在拼读音节的环节，可以让学生凭借生活经验，进行用音节组词的练习，以拓展学生的认知和应用拼音的能力。郑静：小学一年级的学生思维活跃，学习积极性容易被调动起来，但是自制力不够，这就要求老师在教学过程中多激励学生，除了言语上的激励，在教学中，老师还可以运用各式教法及新颖的教具、课件来抓住学生注意力，使学生能够保持学习的积极性
8、。 纪迎花：对声母、韵母和整体认读音节进行系统复习是本课的重中之重，教学时一方面要指导学生观察教材中的分类标准，根据其特点掌握记忆的方法；另一方面要对各类字母的数量进行统计，以免在记忆的时候出现遗漏。解决的问题1.本单元开始接触有难度的复韵母、鼻韵母等。结合教材提供的情境图，整体认读后再教学生发音的方法。借助拼音，正确朗读2个词语和儿歌小白兔，识记“妹、奶、白、皮”4个生字。能在四线格中正确抄写音节“pi du”。借助拼音，正确朗读4个词语和儿歌欢迎台湾小朋友，识记“小、桥、台”3个生字。能在四线格中正确抄写音节“xio ni ”。1. 正确认读复韵母ie、e,特殊的韵母er和整体认读音节ye、yue。正确、熟练地拼读声母和ie、e组成的11个音节，了解j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。2. 能在四线格中正确抄写音节“ln chun”。借助拼音，正确朗读儿歌，认识“草、家、是”3个生字总结会后由潘红将本次备课记录做好并上交，下次集体备课定于10月21日，主备人吴茜茜，请大家提前做好相关准备。
