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1、第四单元 第1课 生活中的材料一、教学目标（1）科学知识认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。（2）科学探究经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。（3）科学态度，STSE体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。二、教学准备每小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入看看我们的身边，课本是用纸印制的，衣服是用布做的，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料。这节课，我们要认识
2、生活中常见的材料。（二）新课学习1.认识常见的材料（1）依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品（2）思考：图中的物品是用什么材料制成的？什么材料可以制成什么物品？（3）指导学生表达。例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成矿泉水瓶。（4）针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。（5）小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。（6）出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。（7）按照材料的不同，将各种物品分类。（8）观察比较这6种材料有什么不同（如光滑度、软硬度、透明度等）。（9）小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。2.辨别材料（1）分组寻找2-4个多种材料制成的物品。（2）说一说：这个物品叫什么？它是用哪几种材料制成的？（3）想一想：同一个物品，不同部位为什么选用不同的材料？（4）小结：同一个物品，不同部位选用不同的材料，是根据人们不同的需要，选用不同特性的材料制成的。（三）整理，下课。
