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1、湖北省汉川市实验中学七年级(上)语文第三单元检测题 作者： 日期：9 湖北省汉川市实验中学七年级（上）语文第三单元检测题一、书写题（5分）请将李商隐的夜雨寄北一诗默写在“田”字格里，每格只写一字。（注意：文题、作者的摆布，标点符合要占一格。若有错别字，一字扣1分，扣完为止。）二、基础知识题：（选择题每小题2分，共20分）1、加点字的读音完全正确的一项是（）A、澄（chng）清酝酿（ling）栀子（zh）唱和（h）B、肥硕（shu）发髻（j）栖息（q）宛（wn）转C、贮（ch）蓄黄晕（yn）枯涸（g）津津（jn）乐道D、镶（xin）嵌梦寐（mi）犬吠（fi）繁（hun）花嫩叶2、下列词语书写完全
2、正确的一项是（）A、幽径面颊慷慨精神抖擞B、镰刀肥硕乌柏山岛耸峙C、凝神湛篮归泊秋风箫瑟D、安适禅心伦敦反老还童3、下列词语解释正确的一项是（）A、幸甚至哉，歌以咏志。（幸甚：幸福极了）B、乡书何处达。（乡书：故乡的书本）C、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（秀气：美丽）D、点灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（烘托：衬托）4、下列句中成语运用正确的一项是（）A、校园里传来了骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得了一等奖。B、他怒不可遏地扬起手往桌子上一拍，霍地站了起来。C、他一有不明白的事就喜欢问，总要问个山穷水尽才满意。D、小明演讲精彩极了，听众们双手一拍即合，给了他热烈的掌声
3、。5、下列没有语病的一句是（）A、商店里排满了毛巾、肥皂、饼干、牙刷等日用品。B、学校里出现了从来没有过的空前的植树热潮。C、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。D、四月中旬，全市中学生进行了作文比赛。6、下列朗读节奏不正确的一项是（）A、几处/草莺/争暖/树 B、稻花香里/说/丰年C、断肠人/在天涯 D、海日/生/残夜7、下面的译句符合原文意思的一项是（）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。A、日月的运转，就像从海中升起；星汉的明亮，就好像从海底照耀。B、日月好象在海中运转，星汉好像在海里照耀。C、日月星辰的运行与灿烂，都好象出于沧海之中。D、日月星辰的运行与灿烂，假如都能出于沧海
4、之中。8、对天净沙秋思的有关赏析不正确的一项是（ ）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。A、从文题看“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B、从内容看，前三句写了九种景物，极力渲染了秋天悲凉的气氛。C、从全诗看，诗歌着重写的是秋天的悲凉，并 无游子思念家乡的情愁。D、从写法看，诗歌极其出色的运用了景物烘托的写法，使景与情高度统一，水乳交融。9、下列说法不正确的一项是（）A、以北固山下借潮平岸阔之情，抒发了作者热爱家乡之情。B、观沧海中诗人以沧海自比，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的宏伟抱负。C、西江月活画了一幅江南山村盛夏月夜图，充满了朴野成趣的乡土气息，
5、抒发了丰收在望的喜悦心情。D、钱塘湖春行通过写草长莺飞的早春景色，抒发了作者热爱西湖、热爱春天的情感。10、下列说法得体的一项是（）A、这件衣服他穿着不合算，因为他长得太肥了。B、请把你的作文书借给我看一下，行吗？C、请学校领导务必批准我读特色班的申请。D、你能到我家里来做客，你肯定觉得荣幸极了。三、课文默写题：（20分，每空1分，错1字扣1分）1、历代诗人留下了数不胜数的咏春名句，如白居易钱塘湖春行中的“乱花渐欲迷人眼，。”现代名家又何尝逊色，如朱自清春中的“ ，。”就用比喻和排比的修辞手法写出了春花之艳丽。（4分）2、何其方的秋天一诗中，“，。”这两句诗形象的展现了秋天丰收之景。（2分）3
6、、以北固山下一诗中，蕴含着“旧事物中孕育着新事物”的哲理名言是 ，。（2分）4、观沧海一诗中。“观”所统摄的内容是，。，。， 。（6分）5、题破山寺后禅院一诗中，表现人入古寺心中尘嚣顿失的名句是 ，。（2分）6、闻王昌龄左迁龙标遥有比寄一诗中，最能体现李白浪漫主义的风格的两句诗是，。（2分）7、古诗歌中，有很多抒写思念家乡的诗句，请你写出两句来。（课内，课外均可）（2分）四、阅读能力题。（55分）甲、阅读西江月，回答下列问题。（9分）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。1、从全词内容看，这首词给我们描绘出了一幅图。
7、（1分）2、从词的上片看，作者调动了各种感官来写上半夜“晴”的景色，如“明月”采用的是，“清风”采用的是，“稻花香”采用的是，“鸣蝉”、“说丰年”、“蛙声一片”采用的是。（2分）3、从词的内容看，诗歌写出了天气由晴到雨的过程，写“晴”的句子是 ，写“雨”的句子是。（2分）4、“七八个星天外”，表面是写星星稀少，实则是写，这样写的目的是。（2分）5、划分停顿节奏（每小句只划一处）（2分）七八个星天外，两三点雨山来。乙、阅读清泉赞，完成下列各题。（16分）你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉，或者在如茵的绿草旁边淌着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现了倔强（）的意志和旺盛的
8、生命力？人们为了拦一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边长上青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个熟悉的、安逸的小天地。它蛮可以在这里留连徜（）徉，直到春花凋谢、秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣（）滓，连同自己一起在干涸（）的冬天成为一滩烂烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭不了它，小石块不住它，小花草了它。打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。1、在文中括号里给加“ ”的字注音。（2分）2、请将“吸引”“挽留”“阻拦”三个词语分别填入文段的空格中。（3分）3、文段中画线部分中的“这里”是指；“这些东西”是指 ；（2分）4、“它
9、唱着歌，汩汩地向前流去”运用了修辞方法，它在表达效果上的作用是。（2分）5、小潭留不住泉水的原因是（用文段中原句回答）。（2分）6、文段中加点的“冒”和“淌”能不能互换，为什么？（2分）。7、这段文字描写的对象是什么？赞颂了它怎样的性格？这种性格能让你联想到什么样的人？（3分）。丙、阅读落叶完成下列各题。（16分）窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那
10、里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙峋的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏
11、又要一片片收去呢？来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗？知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝
12、福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老份，而且标在天地空间里长成材了。1、第自然段中，作者是从 、 和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。（2分）2、根据上文，回答第自然段“特意要去树下拣一片落片，保留起来，以作往昔的回忆”，请用自己的话概括，“往昔的回忆”所指的内容。（2分）。3、根据上文，回答第自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢？”一句中的“往日的哀叹”所指导的内容。（可用原句回答）（2分）。4、综观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。（2分）。5、本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？（2分）。6、本文以桐叶作为抒写对象，描写了桐叶由到再到的过程，伴随着这一过程，作者的思想感情也经历了由 到再到的变化。（3分）7、请用简洁的语言概括出全
