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1、2014学年第二学期六年级小学语文测试卷 题号基 础阅 读习 作总分 一 二 三 一 二 三四 一 二 三得分第一部分 基础积累（30分）一、默写一句具有人生哲理的名言。句末注明作者或出处。注意格式（3分）二、看拼音写词语，把字写端正、匀称。（5分） ji rn dn shng fi cu dng jing chu y三、按要求写词语或句子。(22分)1下列词语和拼音完全正确的一组是（ ）（填序号）（2分） A.气概 抱负 头衔 迄今（q） B.蒜瓣 厨窗 蒸融 气氛（fn） C.领域 锻练 隔壁 旋转（xun） D.捐赠 荣誉 酷刑 撇嘴（pi）2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）（填序号
2、）（2分） A坐无虚席 慢不经心 恍然大悟 竭泽而渔B触类旁通 精兵简政 落慌而逃 庞然大物C死得其所 专心致志 再接再厉 独出心裁D. 无缘无故 司空见惯 实事求是 风华正茂 3.查字典，按要求填空。（4分） “鼎”字用部首查字法，应查 部，再查 画。“鼎”字在字典 里的解释有：信誉高；树立，更新；三方并立；古代煮食物容器。“革故鼎新”中的“鼎”字应取第 种解释，根据第种解释，可以写一个带“鼎”的成语是 。4.先把下列词语分成三类（填序号），每一类再仿写一个词语。（6分） 见微知著 肃然无声 锲而不舍 稍纵即逝 刨根问底 座无虚席 白驹过隙 张灯结彩 一丝不苟 日月如梭 第一类： 仿写： 第
3、二类： 仿写： 第三类： 仿写： 5.修改病句。（2分） 春节整整持续了一个多月，到正月十九结束了。 6.把下面句子改成转述句。（2分） 老人总忘不了对我说：“我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 7.用恰当的关联词把下面两个句子连成一句话。（2分） 凡卡不愿在鞋店受折磨。 凡卡回到爷爷身边受苦。 8.删改下面对联的下联，使之与上联对账工整。（2分） 上联：山间云雾蒙蒙，似梦似幻。 下联：江河中的一点点帆影，如一首诗，又如一幅画。 删改后的下联： 第二部分 阅读运用（40分）一、根据课文内容或要求填空。（9分）1. “一人虽听之， ，思援弓缴而射之。”句中的两个“之”分别指 、 。2. 作者
4、叶永烈分别用了 、 、 三个事例说明了自己的观点“ ”。这是一种 论证的写法。3. 司马迁说过：“人固有一死，或 ，或 。”所以叶挺将军面对敌人的高叫：爬出来吧，给你自由，他选择在烈火与 中得到永生。这正是革命者“粉骨碎身全不怕， 。”的精神写照。就如海明威在老人与海中写的“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他， 。”4.卖火柴的小女孩是童话作家 写的。课外我还读过他的 、 等童话作品。5. 本学期的很多课文在表达上很有特色：如凡卡一文以美好的梦来结尾，作者这样处理是为了 ；十六年前的回忆采用首尾呼应的写法是为了 。二、阅读课文片段，完成练习。（8分）桃花心木（节选）种树的人笑了，他说：
5、“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个 星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1对树来说，“不确定”是指老天下雨算不准；对人来说，“不确定”是指 ，树要学会在“不确定”中找到水源、拼命扎根
6、，人要学会在“不确定”中 2文章通过写树苗的生长，来比喻 ，这种写法叫 。3.下列那两篇课文也采用了与本文相同的写作方法，请打“”选择。 白杨（ ） 养花（ ） 山雨（ ） 落花生（ ）4.确实，配制树木和培养人才都是长久之计，十分不易。读着种树人的话，我们不禁想起“ ， ”这8个字成语。三、阅读下面这份说明书，完成练习。（5分）说明书商品名称：“恒韬”牌充气雨衣 材料：外层：防水绸；内层：尼龙薄膜；气囊：橡胶。 使用方法：使用前，往下摆气囊中充气，下摆张开；使用后，拔出气阀塞，气囊自动放气。 注意事项：1.不要接触碱性物品。2.不要用硬物顶、扎气囊，以免漏气。 1这件商品的名称是 ，材料是
7、。（2分）2. “使用前，往下摆气囊中充气，下摆张开；使用后，拔出气阀塞，气囊自动放气。”两个意思用一个词语概括就是 （1分）3. 这则商品说明书缺少广告语，请你设计一则富有情趣的广告语。（2分） 四、阅读课外短文，完成练习。（18分） 独享“体罚”之秘密 在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。 那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪你们的时间，也消我
8、的时间，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。 我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯林特女士的禁令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 这次作弊的代价首先是一个漫长的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意罢了。思前想后，我拿定主意，决定和伊丽莎白一起去自首。 周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：“我们知道错了
9、，我们以后永远 不做这种事了” “姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯林特女士拿起笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个大字。 这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。 她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们不敢怠慢。“现在你们都伏在自己身边的椅背上把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜
10、咽。 “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。 “啪！”伊丽莎白又挨了一下她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！伊丽莎白，你怎么了？” 几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到,伊丽莎白竟红着脸说:“你说什么?是你在挨揍呀!” 怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此。这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在
11、成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。1. 情节梳理。（6分）请联系短文，把下面描写“我”的心理体验的词语：战战兢兢、痛心疾首、恍然大悟、慌慌张张、惊恐万分，按先后顺序写下来。（3分）战战兢兢恍然大悟 概括：文中写到“作弊的代价”，主人公付出了怎样的代价？请用小标题概括 、 、 。（3分）2. 根据短文内容，理解词句意思。（7分） “我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日”,联系上下文理解“诚实”的意思是 。（1分） 文中画“ ”的句子，抓住了弗洛斯特女士的 、 进行描写，形象非常鲜明，她给你留下的印象是 。（3分） “考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来”联系上下文思考，这句话的“照例”“著名”两个词语能否去掉？为什么？（3分）
