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1、一年级（第一学期）走进实验室一 教学目标：1通过观察，帮助学生初步了解实验室的方位、环境布置等特点。2通过再次观察，让学生进一步认识实验室的基本设施以及用途。1 通过交流，通过交流观察的感受，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认真倾听他人意见的习惯。2 通过讨论，让学生初步了解实验室基本守则，建立爱护公共财产的思想，培养主人翁意识。二教学设计：活动一：观察实验室 活动目的：1 通过观察，帮助学生初步了解实验室的方位、环境布置等特点。2 通过再次观察，让学生进一步认识实验室的基本器材设施以及用途。3 通过交流观察的感受，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认真倾听他人意见的习惯。活动器材：
2、实验室的实验器材 活动二：明确实验室守则 活动目的：1 通过阅读、交流，让学生初步了解实验室基本守则，建立爱护公共财产的思想。2 通过民主选举财产管理员，培养学生的主人翁意识。活动器材：实验室守则活动三：设计科学小实验 活动目的：1 通过设计简单的科学小实验，让学生初步了解科学实验的基本操作步骤。2 通过操作科学小实验，让学生感受科学的神奇奥秘，培养积极开展探究活动的好奇心与探究欲望，激发热爱科学的思想情感。活动器材：橡皮泥、水三教学过程：活动一：观察实验室学生活动指导要点* 思考：实验室的基本用途、特点。* 了解：实验器材的基本类型、用途等。* 交流：了解实验室的基本用途及特点后的感受。*
3、可以组织学生展开讨论“实验的用途、特点”等问题，并安排作为。* 可以结合一年级教材中的典型实验内容及器材作简要介绍，引发学生学习自然的兴趣。活动二：明确实验室守则学生活动指导要点* 讨论：保护实验室的基本要求。* 设计：实验室守则的具体条例。* 交流：实验室守则的具体条例。* 思考：保证规则实施的注意事项。* 小结：爱护实验室人人有责。* 可以组织学生开展制订实验室守则的活动，培养学生的主人翁意识。* 通过阅读、交流，让学生初步了解实验室基本守则，建立爱护公共财产的思想。活动三：设计科学小实验 学生活动指导要点* 设计：让橡皮泥不沉在水中的实验方案。* 交流：实验设计的方案。* 实验：验证让橡
4、皮泥不沉在水中的方法。* 设计、操作科学小实验目的是让学生初步了解科学实验的基本操作步骤。感受科学的神奇奥秘，培养积极开展探究活动的好奇心与探究欲望，激发热爱科学的思想情感。板书设计：走进实验室 我们要爱护实验室。 美丽的校园一教学目标：1 通过观察校园的绿化环境的种类与特点，让学生初步建立仔细观察事物的习惯，增强探究事物的好奇心。2 通过小组分工记录观察的植物的数量和种类，让学生初步学会简单的观察记录的方式，加强与同伴合作的兴趣。3 通过交流观察校园环境的感受与发现，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认 真倾听他人意见的习惯。4通过小组讨论、制订保护校园环境的方案，进一步加强合作能力，并
5、建立热爱学校环境的情感。二教学设计：活动一：观察校园环境活动目的：1通过观察校园的绿化环境的种类与特点，让学生初步建立仔细观察事物的习惯，增强探究事物的好奇心。2通过小组分工记录观察的植物的数量和种类，让学生初步学会简单的观察记录的方式加强与同伴合作的兴趣。活动器材：校园的形形色色的植物、记录表、笔 活动二：交流观察结果 活动目的：1 通过交流观察校园环境的感受与发现，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认 真倾听他人意见的习惯。2 通过小组讨论、制订保护校园环境的方案，进一步加强合作能力，并建立热爱学校环境的情感。三教学过程：活动一：观察校园环境学生活动指导要点* 观察：校园的绿化地中植物
6、。* 记录：校园植物的数量。（以小组的形式开展记录活动。）* 由于学生刚入学，自控能力还较差。故在观察前，教师应先与学生相互介绍熟悉后开展观察校园环境的活动。* 爱观察校园绿化环境前还应对学生进行护校园植物的教育、安全教育、纪律教育。* 观察校园绿化环境的种类与特点时学生须记录观察的植物的数量和种类。因此教师应事先准备好记录表，并对记录方法进行指导。可以小组的形式开展记录活动。* 记录的内容应与学生实际适应能力相符。比如：记录共找到多少种植物；发现多少棵植物。活动二：交流观察结果 学生活动指导要点* 汇报：观察记录。* 交流：观察校园的感受和发现。* 讨论、设计：保护校园环境的方案。* 交流：
7、设计的方案。* 在学生交流的过程中，要引导学生体会的校园环境的丰富多彩，激发学生热爱学校环境的情感，激发探究事物的好奇心。板书设计：美丽的校园丰富多彩的大自然一教学目标：1 通过欣赏大自然景观、自然界的动、植物以及常见自然现象的资料，让学生初步体验大自然是美丽的、可爱的、丰富多彩的；同时感受到大自然有很多奥秘优待发现，从而激发学生对探究大自然的欲望，增进对大自然的亲近感。2 通过观察、交流人类亲近大自然的事例，让学生了解人类模拟自然景观是人类亲近、爱护大自然的一种方法，并建立爱护大自然的责任感。3通过设计、布置生物角的游戏，让学生学会布置教室环境的模拟方法，培养学生简单的设计能力以及建立爱护大
8、自然、美化学习环境的思想情感。 二教学设计：活动一：欣赏大自然景观和动、植物活动目的：1 过欣赏大自然景观、自然界动、植物的资料，让学生初步体验大自然是美丽的、可爱的、丰富多彩的。2 通过交流，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认真倾听他人意见的习惯。活动器材：大自然景观、动、植物的媒体资料 活动二：了解人类亲近大自然的方法活动目的：通过观察、交流人类亲近大自然的事例，让学生了解人类模拟自然景观是人类亲近、爱护大自然的一种方法，并建立爱护大自然的责任感。活动器材：人类亲近大自然的各种方法的资料活动三：布置自然角活动目的：1 通过讨论自然角的作用，让学生认识自然角的作用，并建立爱护大自然、美
9、化学习环境的思想情感。 2 通观设计、布置自然角的游戏，让学生学会布置教室环境的模拟方法，培养学生简单的设计能力。活动器材：布置自然角的图纸 三教学过程：活动一：欣赏大自然景观和动、植物学生活动指导要点* 欣赏：大自然景观、自然界动、植物的媒体资料。* 交流：欣赏后的感受和发现。* 在学生交流的过程中，要引导学生进一步体会的大自然环境的丰富多彩，激发学生热爱大自然的情感，激发探究事物的好奇心。活动二：了解人类亲近大自然的方法学生活动指导要点* 观察：人类亲近大自然的一些事例。* 交流：人类亲近大自然的具体方法以及观察后的感受和发现。* 教师应为学生了解人类亲近大自然的方法提供资料。从而让学生了
10、解人类模拟自然景观是人类亲近、爱护大自然的一种方法，并建立爱护大自然的责任感。* 可以借助媒体资料进行介绍。活动三：布置自然角学生活动指导要点* 讨论：自然角的作用。* 交流：自然角可以帮助我们美化学习环境* 设计：布置我们的自然角。* 展示：我们的自然角的布置情况。* 设计、布置自然角的游戏，可以让学生学会布置教室环境的模拟方法，培养学生简单的设计能力。* 同时还应让学生认识自然角的作用，从而建立爱护大自然、美化学习环境的思想情感。板书设计：丰富多彩的大自然 不同的人一教学目标：1通过观察、比较，让学生知道不同人在性别、年龄、体形、外貌、肤色等方面的不同。2通过描述不同的人群和身边的同学的特
11、征，培养学生的分析、判断和口头表达的能力。 3通过依据人的不同外貌特征，对不同的人进行简单的分类的活动，进一步培养学生的分析、归类的能力，并形成“无论性别、年龄、体形、外貌、肤色是怎样的，大家都是好朋友”的思想情感。二教学设计：活动一：了解不同人的特征活动目的：1 通过观察、比较，让学生知道不同人在性别、年龄、体形、外貌、肤色等方面的不同。2 通过描述不同的人群和身边的同学的特征，培养学生的分析、判断和口头表达的能力。 活动器材：具有不同特征的人的图片活动二：根据人的外貌特征进行分类活动目的：1通过依据人的不同外貌特征，对不同的人进行简单的分类的活动，进一步培养学生的分析、归类的能力。2通过交
12、流分类活动的感受，让学生形成“无论性别、年龄、体形、外貌、肤色是怎样的，大家都是好朋友”的思想情感。活动器材：具有不同外貌特征的人的图片三教学过程：活动一：了解不同人的特征学生活动指导要点* 观察：具有不同特征的人的图片。* 交流：不同人的不同特征。* 小结：不同人具有性别、年龄、体形、外貌、肤色等方面的特征。* 描述：我的同学的特征。* 由于一年级学生认知水平有限，因此教师不应急于要求学生对人的性别、年龄、体形、外貌、肤色等方面不同特征开展深入分析、描述。* 可以将描述人的不同特征分为2个层次：一是分析、描述不同的人的性别、年龄、体形、外貌、肤色等方面特征（层次一的开展是层次二的基础）；二是
13、分析、描述同班同学的特征（层次二是层次一的深入，教师可放手让学生可能，只要提醒学生分析与描述主要围绕人的自然属性即可）。* 交流时避免涉及有关国籍问题，如有发现应给予适当引导。活动二：根据人的外貌特征进行分类学生活动指导要点* 分类：依据人的不同外貌特征，对不同的人进行简单的分类的活动。* 交流：分类活动的感受。* 小结：无论性别、年龄、体形、外貌、肤色是怎样的，大家都是好朋友。* 分类活动应引导学生依据人的不同外貌特征，对不同的人进行简单的分类。* 通过交流分类活动的感受，让学生形成“无论性别、年龄、体形、外貌、肤色是怎样的，大家都是好朋友”的思想情感。板书设计： 不同的人性别年龄肤色外貌我们的身体一教学目标：1 通过观察和比较，知道人体的外部器官部位以及名称。2通过观察和比较，认识人身体外观的不同特点。二教学设计：活动一：认识人体外部器官部位及其名称活动目的：通过观察和比较，知道人体的外部器官部位以及名称。活动二：比较人身体外观的不同特点活动目的：通过观察和比较，认识人身体外观的不同特点。活动器材：米尺、健康秤、海绵、墨水三教学过程：活动一：认识人体外部器官部位及其名称学生活动指导要点* 了解：人身体的外部组成部分的名称。* 交流：告诉同学们，身体的各部分名称。* 添画：补充图中缺少的部分。* 活动记录册：描下自己手的形状。* 由学
