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1、二年级上册数学教学工作计划20122013学年度第一学期二 年 级 四 班芝罘区毓璜顶小学二年级 于源2012.09一、班级情况分析： 二年级四班的学生，基本知识掌握得很扎实，技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，但是在遇到思考深度较难的问题时，不愿意去动脑思考。课堂和数学学习的活动中的表现，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们要教给他们学习数学的方法，也就是逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。二、教材分析：数与代数：1、第一单元“乘法的初步认识”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程
2、，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、第二单元“表内乘法（一）”，第四单元“表内乘法（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历15和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第五单元“除法的初步认识”，学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第七、八单元“表内除法和有余数的除法”。 本单元的主要教学内容有用
3、25的乘法口诀求商，乘法除法的关系，用69的乘法口诀求商，倍意义及求一个数是另一个数的几倍，求一个数的几倍是多少。本单元的教学内容较复杂，关键是学生掌握好乘法口诀，是后继学习除法相关知识的基础。空间与图形：1、第三单元“角的初步认识”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体会生活中的角，从学生对角已有的认识入手，让学生在量一量、画一画、折一折等实践活动中认识角，使抽象的内容变得直观，容易理解。2、第六单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
4、统计与概率：第九单元“统计与可能性”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动“我们身上的小秘密”“我喜欢的地方”旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。三、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能
5、正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。四、教学措施1、 必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。2、 要求孩子上课必须认真听讲，
6、向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。3、 数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。4、 做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。五、课时安排一、乘法的初步认识5课时二、表内乘法（一） 5课时三、角的初步认识 4课时四、表内乘法（二） 10课时五、除法的初步认识 9课时六、方向与位置 4课时七、表内除法 10课时八、统计与可能性 3课时九、混合运算 4课时十、总 复 习 5课时
