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1、2011-2012学年四年级第一学期语文教学工作计划 教者:张晓华一、现状分析四年级共有学生23人,经过三年的语文学习,虽然有了一定的语文素养,但是整体水平不高,良好的学习习惯没有养成,阅读的习惯基本没有,书写情况也不乐观,再加上本班学生的优秀率相对较少,缺乏优生的带动作用,落后面比较大,在接下来的的教学工作中需要进一步加强方法的指导,循序渐进,逐步提高学生的语文基础和基本能力,全面提升学生的语文素养。二、教学目标1、在教学中培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。2、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初
2、步的听写读说能力,养成良好的学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质。3、识字写字方面,本册要求认识190字,会写200字。能够用钢笔把字写端正,写美观。4、练习朗读和默读,使学生学会默读,认真思考,理解内容,从文中体会感情,做到自主阅读,领悟表达的方法。5、在阅读中通过背诵和摘抄积累语言,做到主动积累,形成习惯交流落实。6、阅读和积累优秀篇章、诗句,增加语文素养,并乐于读书看报,并与同学交流阅读收获。7、口语交际中注重学生之间的交流和沟通,在听说的双向互动中培养学生倾听、表达、和应对的能力。8、习作方面兼顾写实与想象,留心观
3、察周围的事物,大胆想象,让学生不拘形式的自由表达,并引导学生自己修改自己的习作,重视交流。三、主要工作与措施1、让学生做学习语文的小主人,要培养学生独立自主的去学习,进行语文实践活动,才用适合自己学习的方式方法,逐步提高自己的学习能力。充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文,丰富知识提高能力。2、从意识上对学生进行转变,让学生明白语文学习到底学什么,怎样学,解决目标性的问题,这就要潜移默化的进行渗透,时时说,事事说,我想只要坚持就会有收获。3、鉴于学生听的能力比较弱,每节课进行专门的听力训练,读一篇小文章,问几个
4、问题,把这个小文章记录下来,对学生的听力和习作能力的培养应该有用。4、从最基本的知识点抓起,降低难度,将语文基本知识的培养渗透在课文中。5、加强学法指导,逐步锻炼学生的自主学习的能力,目前的重心放在词语的自学方面,虽然刚开始很差,我想他们一定会掌握好的学习方法,能力一定会提高的,现在的差是为了以后的不差。更高层次的自学逐步进行渗透。6、鉴于他们阅读量少,阅读兴趣不高的现状,加大课外阅读量是目前的重中之重,每天都给学生读文章,特别是现代精品文章的赏析与推荐,还有史学类,报纸类等,见缝插针,以此为引子,引导学生学会读书,爱上读书,让学生感觉读书是最有用的,学以致用学生才会找到乐趣,才会乐意去干。只有阅读量上去了,语文能力才会渐渐的提高,虽然不会立杆见影,不过只要坚持,总会有效果。7、加强学生的预习以及学习过程和课后巩固复习,切实使学生学以至用,培养学生良好的学习习惯。四、进度安排第一二周:第一单元 第三四周:第二单元 第五六周:第三单元 第七八周:第四单元 第九周:其中 第十、十一周:第五单元 第十二、十三周:第六单元 第十四、十五周:第七单元 第十六、十七周:第八单元 第十八至二十周:总复习