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1、神奇的微生物教学目标：知识目标：1、 描述病毒和细菌的主要特征；2. 描述病毒、细菌和与人类生活的关系能力目标：1、从网上查询收集整理有关细菌、病毒的信息资料培养获得信息、处理信息以及应用所学知识的能力2、培养学生观察、探究的能力情感目标：1、在小组内探究中形成合作意识和严谨的科学态度。2、关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辩证观念。教学重点：依据新课程标准分析细菌真菌病毒的形态结构特征，及于人类的关系提高对微生物的理解制定教学重点为：描述病毒、细菌和真菌的主要特征。教学难点：依据学情从学生 对微生物的生活的身边的实例，联系学生的生活实际，结合教学内容，微生物的特征，在尊重教材的基
2、础上，延伸了教学内容分析教学难点为：描述病毒、细菌和真菌 的主要特征。教学方法：自主学习、合作探究多学情分析： 从同学们熟悉的细菌和病毒入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析其的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。课前准备：教师准备：教师准备相关图片、动画资料学生准备：每人搜集细菌真菌病毒的图片或资料。教学过程：导入：【师】同学们都知道2003 年中国出现了令全国人恐慌的“非典”，又称SARS，那么同学们 知道引起SARS的病原体是什么吗?【生】 SARS 病毒。【师】对，是SARS病毒。那么同学们又知道美味的酸奶是如何做的吗？而食物放置久了又为什么会发霉呢?【师】这些都与微生物有
3、密切关系，今天我们学习的正是神奇的微生物。新课内容自主学习，并填写导学案上的内容。【师】经过生物学家们的多年研究，大体将生物界划分为动物界、植物界、真菌界和微生物界。微生物界又包括病毒和细菌。这节课主要向同学们介绍一下病毒、细菌和真菌。【师】一般我们将一些只有在显微镜下才能看到的生物统称为微生物。少数的真菌要在显 微镜下才可以观察到，而细菌要在高倍显微镜下才能看到，研究病毒的结构要通过电子显微镜。【师】在显微镜发明之前，人们对微生物并没有具体而直接的认识。【师】同学们根据上述老师所讲述的内容认为微生物的主要成员有哪些呢？【生】病毒、细菌、真菌。( 一 ) 病毒【师】非常好。下面我们就来认识一下
4、第一位成员病毒。1形态结构【师】病毒的结构非常简单，不具有细胞结构。播放课件学生观察几幅图片【师】由图片可以看出病毒的结构由哪些部分组成？【生】蛋白质外壳以及核酸。【师】核酸只有一种。DNA或 RNA。不会同时具有。【师】通过观察以上图片，同学们联想一下已经学习过的真核生物细胞结构，比较后告诉我为什么说病毒的结构简单？【生】病毒无细胞结构以及复杂的细胞器，只具有蛋白质和核酸。2. 分类【师】了解了结构特征接下来简单了解下病毒的分类及生存方式。病毒分为很多种，根据它们寄生生物的不同可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。 播放课件3生存方式【师】至于比不过度的生存方式，请同学们先阅读下课本并回答老师
5、：病毒可以独立生存吗？【生】不可以。必须寄生在其他生物的细胞内。【师】回答的很正确。4传播途径【师】既然不能离开寄主，那病毒怎样进行传播呢？同学们先阅读课本再告诉老师。【生】病毒可通过水、空气、食物、伤口、蚊虫叮咬等方式进行传播。5与人类生活关系【师】很好。那么同学们思考下病毒与人类生活有怎样的关系?（学生总结病毒的益处和害处）（二）细菌【师】通过对病毒的学习我们知道很多传染病是由病毒引起的，那么是不是所有的传染病都是由病毒一起的呢， 例如鼠疫、 霍乱等？通过查阅资料就会知道， 这几种病并非由病毒引起而是由细菌引起，那我们就来学习下细菌。1. 结构【师】首先我们来看下细菌的结构。和病毒相比，细
6、菌的结构要复杂的多。【师】观察细菌的结构图，并比较植物细胞结构图，总结它们的异同点。【师】细菌的结构有哪些呢？【生】细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质，有些还具有荚膜和鞭毛。2分类【师】观察很仔细。接下来我们了解下细菌的其他结构。【师】关于细菌的分类，根据营养方式的不同，可分为腐生和寄生。【师】根据细菌的形态不同可分为球菌、杆菌、螺旋菌。播放课件3生殖【师】细菌的生殖方式主要是分裂生殖。合作探究4与人类生活关系【师】我们已经了解了细菌的结构等相关知识，那么它们对人类来说是敌是友呢？阅读 P48 相关知识并讨论。（学生总结细菌与人类生活的关系）知识拓展：课外阅读：沼气发酵小结：总结细菌和病毒的结构与
7、人类的关系课堂巩固：1. 下列微生物中，对人类有害的是（）A. 青霉菌B. 酵母菌C. 鬼笔鹅膏D. 乳酸菌2试对下列叙述进行判断，并说明理由。（ 1）病毒、细菌和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核。（ 2）在光学显微镜下是无法看到病毒的。（ 3）病毒和细菌对人类都有危害。布置作业：1、完成课后习题。2、课外探究：探究在馒头或面包制作过程中酵母菌发酵的最佳环境条件3、完成下一节的导学案板书设计：神奇的微生物（1）一、 病毒、二、细菌1、 特征1、特征2、 与人类的关系2、与人类的关系教学反思：本节课用视频解决微观上看不到的微生物，从网上查询收集整理有关细菌、真菌病毒的信息资料培养获得信息、处理信息以及应用所学知识的能力。
