《苏教初中生物七下《10第5节人体能量的供给》word教案(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中生物七下《10第5节人体能量的供给》word教案(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人体能量的供给【学习目标】课标要求：1、 说出人体内能量的供给的过程2、 说出体温的概念及体温变化对人体的影响目标达成：说出人体内能量的供给的过程说出人体内能量的供给的过程学习流 程：【课前展示】学生出题，学生回答【创境激趣】体操运动员剧烈 运动时，需要消耗大量的能量。读书时需 要消耗能量睡眠时也会消耗能量人体能量是如何提供的？【自学导航】1、 人体能量的供给学生 4 人一组，讨论和交流课本表 10 5 和 10 6 的相关资料，计算自己每日能量供给情况，并重新设计“一日食谱”【合作探究】1 、体温学生 4 人一组 ，有温度计测量腋窝温度和口腔温度讨论： 1、当你为亲人或邻居量体温时，如何确认
2、他们是否发烧？2、为什么SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温【展示提升】学生回答上述问题【强化训练】1、当你为亲人或邻居量体温时，如何?确认他 ?们是否发烧？2、为什么SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温计探测仪检查旅客的体温？3、人体维持体温的相对稳定有什么意义？ ?4、维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础，体温过高或过低会影响体内酶的催化作用，从而影响人体的生命活动，严重时导致死亡。人是如何保持恒定的体温？【归纳总结】教师指导，学生总结【板书设计】第五节人体能量的供给一、人体能量的供给：蛋白质、脂肪、糖类等在氧气的参与下被氧化分 解，释放能量二、 体温：（用温度计测量 ）1、体温测量的部位：腋窝、口腔、直肠2、发热 ：人体被某些病菌、病毒感染时，体温升高，即为发热
