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1、第 6 课慈母情深教案教学目标(一)有感情地朗读课文,感受慈母情深,体会亲情无价。(二)初步了解环境描写对于表现人物思想感情的作用。(三)初步感受迭宕情节的魅力。教学重点:感受慈母情深,体会亲情无价。教学难点:(一)环境描写在表现人物思想感情中的作用。(二)感受迭宕情节的魅力。预习要求:(一)通过工具书解决生字生词。(二)找出自己感受最深的句子,并加以评析。教学过程:第一课时(一)诵读诗句,激发情感1. 老师深情诵读英国诗人玛格利特魏德玛的妈妈的牵挂片断。她是我们的守望人,冬天在窗边,夏天在门旁,她会为我们的晚归而焦虑不安。她从不会忘记,在我们身上倾注 全部的爱,因此,我确信,无论我们在哪里,
2、身上都系着她的牵挂。诗中的她就是母亲,她就是世界上最爱你的人,母亲的爱,纯纯若水,绵绵如溪,沉沉似海。今天,就让我们一起走近一位普通的母亲,去感受那博大的慈母情怀。2. 学生深情地齐读课题慈母情深。(二)自读课文,整体感知1. 疏通字词。2. 思考:课文写了哪两个故事,请用简洁的语言概括出来。明确:( 1)讨回小人书。 ( 2)向母亲要钱买书。(三)细读课文第一部分(第一个故事) 。思考讨论以下问题,学生相互交流,教师归纳:1. 母亲为什么要如此坚定地帮我要回小人书?明确:因为小人书是我巨大的财富,失去它我就觉得“破产了”,我绝望得不想活,而母亲她爱我,要维护孩子利益。2. 警察为什么会叫一辆
3、小车把我们送到家门口?明确:( 1)本来,对于孩子来说,小人书已经是生命了,可是在和警察对抗的情况下,孩子觉得可能不得不认输了。但是,并不把小人书当作生命的母亲却比孩子坚定。因为,小人书固然是由于在自己孩子的心目中重要,才在她的心目中重要,但是, 一旦进入当下的情境,小人书在自己就多了一份含义:做人的尊严。 这是一个自尊心很强的女人,她疼爱自己的孩子,为了孩子挺身而出,代替孩子说了许多好话,可是无效;于是她就不再罗嗦,不再说任何话。这表现她很自尊,她不再求人,不因为疼爱孩子就委曲自己,作可怜相。她惟一的抗争姿态就是坚定地静坐,不达目的,决不罢休。“而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的女
4、人的尊严。”警察为这位富有尊严的母亲所感动。( 2)被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所打动。3. 找出文中的比喻句并体会其表达效果。结合课后“词句品味积累”,品味语言。学生交流,教师点拨、补充:“一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。”这句比喻形象地写出了当时居住环境的恶劣,突出家境的贫穷。(四)分角色朗读朗读第一部分,体会母亲的爱和母亲的人格魅力。第二课时(一)精读课文细读第二部分,思考以下问题并做好阅读批注。1. 第二个故事连续出现几处动人的转折,请找出来。交流,明确:a. 母 的 境如此 劣,我打消要 。b. 母 却爽快地 我 的 。c. 女工 阻,母 不理会。
5、d. 未能体察母 的 辛感到羞愧, 母 来水果罐 。e. 母 生气,再次 。f. “我”没有 力 的 西。教 : 作者是 于 的 主 笔法的著名小 家, 善于塑造情 和人物个性的 也突出地表 在 篇文章中, 果使得他描写的母 也有了特 感人之 。 是 文和背影很大不同的独特之 。2. 描写母 她 的工作 境和 景, 表 人物和主 有什么作用?教 引 : 描写母 她 的工作 境异常 苦、工作条件极端 劣、 景高度 , 明母 十分不易,以至“我”本已不想开口要 。但母 毫不犹豫 了, 了两次, 旁 的女工痛心地 阻也无 于事。 更加突出了地表 母 子女的 是无私的、 是充 牲和奉献情神的,也更突出
6、表 了母 是非分明、 事果决,很有主 的个性, 个性与第一个故事中所表 的母 个性是一种相承的。也更加突出了歌 母 ,尤其是歌 得正确的母 (母 支持孩子看 ,几乎不惜一切代价,两个故事在 一点上也一脉相承)的主 。 的工作 境、 景的 描写 表 人物的情感、思想、品性以及表 文章的主 具有很好的 托作用、 化作用和 充 明的作用。3. 比 文中的“我鼻子一酸, 着 跑了出去”, 与朱自清被父 的“背影”感 得流泪比 ,你 得哪一个更精彩,更 人?两篇文章的写法不一 。 慈母情深 是着力展开情 中的矛盾冲突和 折 (不敢要 ,女工阻止 ,母 却痛快地 了) ,展开我的心理活 和思想升 (我 一
7、生奉献 家庭的母 的感 ,我羞愧 当,无地自容) ,在 渲染得充分 和后,自然而然写出了“我鼻子一酸” 。背影 是不事渲染的白描, 那个感性 景所 含的 人的情感力量是一般 者可以直接感受到的。也 前者更 人,也 后者更精彩。可以 学生 。一是 上述表 手法不同的把握、 偏好 致的。二是可能 两种父母之 的具体内容的体 、感受不同,包括可能存在的 史 代的隔膜。4.“我想我没有 利用那 再 任何 的 西,无 我自己 是 母 。 ” 什么 母 也不能 “任何 的 西”?因 不能再 害母 , 害 高尚的母 ,辜 充 着 人母 的母 的期望。(二) 再读全文请大家再仔仔细细地读一遍全文,然后合上书本
8、。读了课文,深深地刻在你脑海里的,是哪一幅画面,用笔划出相关句子来,反复读读。1. 同学们,如果你们对母亲当时的处境有更详尽的了解,我相信你们对母亲会有更深一层的体悟,你敏感的 心灵会深深地为她感动的。出示补充文本:母亲是一位临时工, 父亲去遥远的大西北工作,我们 5 个孩子,全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班,每月工资 27 元,她每天不吃早饭,带上半饭盒生高梁米或大饼子,悄无声息地离开家,每天回家总在七点半左右。节选自梁晓声母亲2.学生自由读后谈感受,充分融入自己的体验,再读重点句子。(三)品读语言,感悟深情1品读母子对话,体会母亲之爱。2品读母亲的话: “我挺高兴他爱看书的!”读出母亲
9、的话外之音,言外之意。个性化感悟母亲的纯粹朴实之情,忘我无私之情,博大深沉之情,满怀期待之情和无比骄傲之情。(四)写话训练播放世上只有妈妈好乐曲:请说说你对母爱感受最深的一次经历。(五)交流写话内容,对话互动。(六)课外延伸,升华情感1“也就是从那一天起,我有了第一本长篇小说,也就在那一天以后,我再也没有向母亲要过一分零花钱,也就在那一年,我有了几十本长篇小说。这,都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。”“母 亲的那句话,时时在我心头萦绕,时时在我耳畔回旋,时时给我力量,催我奋进,终于我成了作家。 ”(出示梁晓声简介)2反复读母亲的话: “我挺高兴他爱看书的!”“这是我今生今世听到的最美的声音,这是母亲给我的一股无穷的力量,这是滋润我生命的清澈的甘泉,这是普天下母亲共同的心声。”3齐读但丁名言“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”