《北师大初中语文七上《2雪地贺卡》word教案(5)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大初中语文七上《2雪地贺卡》word教案(5)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、雪地贺卡课前预习:1. 正确、流利、有表情的朗读课文4 遍,标注段落,书写生字词。2. 查找、了解作家作品,积累文学常识。3. 完成语文助学 “预习积累”第 1、 2、3 题;“学习测评”第 1、 2、3 题。设计理念:语文课程标准指出: “学生是学习和发展的主体,将学习的自主权交给学生。”阅读教学一般是教什么、怎么教、教得怎么样,学生学习是学什么、怎么学、学得怎么样,对于课文的学习是写了什么、怎么写的、为什么这样写,三者是统一的。基于此,教学生自学课文的方法,提出自己的问题,合作探究交流问题答案。教师非预设的引导学生解决完问题,教学任务也就完成了。相关课程标准:1. 欣赏文学作品有自己的情感
2、体验, 初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品中感人的情景和形象, 能说出自己的体验; 品味作品中富于表现力的语言。2. 对课文的内容和表达有自己的心得, 能提出自己的看法, 并运用合作的方式, 共同探讨、分析、解决疑难问题。3. 了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。教学目标:1. 了解作者的生平及主要作品。有感情地朗读课文并背诵主要段落。2. 懂得珍惜纯真的童心,对生活多一份热情和幻想。3. 理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福。”感受作者朴实自然的写作风格。评价任务:1. 找出文章记叙的“六要素” 。2. 小组内提出有价值的问题,全班交流。3. 培养童趣,
3、呵护童心,赞美童真。4. 童心在线:书写百十字贺卡书信。教学过程:一、巧妙导入、明确目标:在从百草园到三味书屋里,鲁迅先生为我们描绘了一个“雪地捕鸟”的趣事,很多同学也玩过培雪人的游戏,可是你和它交过朋友吗?有过书信往来吗?沈阳岐山三校二年级四班的李小屹就美美的做过这些事,请看雪地贺卡。(教师板题,学生同时书写)设计意图:承从百草园到三味书屋里的童年趣事,激起学生雪天培雪人的兴致,进而拟人化, 唤醒热爱生活、 热爱大自然的童真。师生同时书写, 加强语文课上学生写的训练。课件展示学习目标、作者简介,并记录作家作品。二、整体感知、自主探究:1. 一读二读解字词,解决“拦路虎”的问题。当堂书写:颏下
4、恳挚襟怀屹立雪橇臃肿嫉妒歧路驱策积累词语:嫉妒在这里是贬义词褒用,有“羡慕”的意思。2. 三读四读知大意,解决“写了什么”的问题。抓题眼,概括文章写了一件什么事?通过“三封信”的提示,写了“我” (即雪人)与李小屹互送贺卡的故事。进而找出文章记叙的 “六要素” 来。按照事件的起因、 经过、 结果,把课文分成三部分。3. 五 六 解疑 ,解决“怎么写的” 。大胆 学生提出自己的理解与 疑,以小 位板 到黑板上,异 解答。 非 而生成的 与解 , 教 予充分的肯定与表 , 激励学生的求知欲和成功感。 而抛出 的以下6 个 , 与解答。A. 李小屹 雪人写 卡体 了怎 的童心?B. “我” 什么以雪
5、人的名 回 卡?C. “我”生出什么 心情?D. 她 什么“痴痴地站在雪人 上”?E. 怎 理解“不忍心更不忍心”?F. “一个 有秘密的童年是多么的幸福。 ”在 尾起什么作用?4. 七 八 学写法,解决“ 什么 写”的 。小 展开 。 A. 言朴素平 。 B. 构思巧妙精致。解决“ 探究”第三 ,指 背 “我把 卡放回去”至全文 尾。 意 :文章篇幅短小,通 听 、朗 、 、默 、速 等不同形式的 , 学生感悟。 小 充分 ,提出 与 疑并 求解答,教 学生求知的途径。三、拓展迁移、达 :1. 合“ 探究”第一 ,解决从百草园到三味 屋中,也有 的“神 ”和童年的“秘密” ? 后明确:如何首
6、 根的 、美女蛇的故事就是 “神 ” 。 堂上背着老 画画,有口无心乱 、欣 先生 入神的 子,关于“怪哉”一事 先生背地里的猜想,都可看成是童年的“我”心灵里的“秘密”。2. 解决“ 探究”第二 ,假 几天后,李小屹又 “雪人”写了一 卡,如果你是李小屹,你会写些什么呢?当堂完成百十字的回信,注意写 信的格式。 意 : 系前一 文所学, 温故而知新。 童年秘密是童趣中特 珍 的一部分,体会童年里的秘密就是童年的梦, 有了梦的童年是幸福的童年, 把神 当真, 是儿童 心灵的反映。短文速成, 是 学生的 散思 , 更 一步做足童年的梦, 而更好地理解文章的主 思想:童心的 可 与“我” 童心的呵
7、 , 童真的 念、 美和祝福。四、布置作 :完成 文助学 “学 ”第5 14 。板 :雪地 卡 吉原野我 - 雪人李小屹教学反思:雪人、 卡仍然是七年 学生的最 ,童心未泯,童心犹在,因而学 趣大增, 堂生成效率高。 声琅琅的 堂增 了 文味, 感受文中人物的心灵世界, 与他 行心灵 , 激 学生珍惜 真的童心, 生活多一份 与幻想, 使心灵的 活灵活 于 堂之上。特 的收 是王嘉煜同学的6 分 的速成美文打 了全班同学:雪人:你不理我了吗?我们还是好朋友啊!我的同学、 我爸爸都还等着你的回信呢。我是一个女孩, 装束臃肿,也不漂亮,可是我的心是纯洁的。我很喜欢你送我贺卡上的圣诞老人驱策雪橇,你快来吧!不然,春天来了,雪化了,我们就见不了面了。盼!我由衷的点评说:是的,春天来了,心灵的春天也来了。为王嘉煜鼓掌!