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1、醉翁亭记 初三语文主备人：课型：阅读理解课学案序号：【教学目标】：l 正确理解文中的难词、难句，了解文意。扣住“文眼 ”认真思考，理解文章主旨。2进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。3巩固对 “骈散结合 ”句式特点的理解，引时学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，力求熟读成诵。【学法引导】：本文的语言代美，适于反复诵读 ，在诵读中体会语气、语调，再现文章所构造的优美意境。主旨的理解，要通过找关键句，分析作者情感脉络来完成。【重点、难点、疑点及解决办法】：l 正确理解文章意思，体会本文婉转化美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境，这一学习重点，主要在反复诵读中感悟。2理解作者在文中，写 “醉
2、”是表象，写 “乐”是实质，以 “醉”写“乐”的用意，是学习的难点，教师作适当分析后领会。【相关链接】：1. 作者：欧阳修四岁丧父， 家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。 后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。欧阳修大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。欧阳修不仅以散文著称，他的
3、诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即新五代史、新唐书。2.写作背景：宋仁宗庆历五年（ 1045），欧阳修早年曾协助范仲淹革新政治，触动了保守派利益，遭到嫉恨，被贬为滁州（今属安徽）知州。滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间。次年，自号醉翁，写下这篇醉翁亭记，时年 40 岁。文中描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，表现出他 “乐民之乐 ”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了作者自己治理滁州的政绩。【课前预习】：结合课下注释和工具书，疏通文意，注意下列字词句。（一）给加点字注音。环滁（）琅（）琊（
4、）饮少辄（）醉林霏（）岩穴（）山肴（）野蔌（）弈（）者胜阴翳（）翼（）然 酒洌（）林_然_然水声 _岩穴_明变化_提携_交错宴_之乐（二） 1、一词多义：第 1页共 7页意：醉翁之意不在酒意暇甚意将隧入以攻其后也每有会意得：得之心而寓之酒也得无异乎且欲与常马等不可得临：临溪而鱼执策而临之乐：而乐亦无穷不知太守之乐其乐也绝：往来不绝着绝烟多生怪柏谓：太守自谓也太守谓谁于：泻出于两峰之间者行者休于树而：表修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译。表并列关系表转折关系表递进关系表顺承。给每一个意思分别找一个本课的句子。2、解释重点词语：蔚然翼然临于泉上名之者谁而寓之酒也佳木秀野芳发而幽香颓然
5、射者中阴翳晏酣之乐杂然而前陈 者羿者胜野簌觥筹3、翻译下列句子：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。【教学过程 】：一、导入：由对成语 “醉翁之意不在酒 ”的理解，引入课文。二、初步感知，自读疏通文意。1学生自学课文，利用工具书，书下注释，了解文章大意。疑难字、词、句提出来，同学讨论，明确。2指导诵读。三、把握文章结构。1
6、、分析第一自然段：齐读之后指导学生们思考：此段是概括写了亭子的环境和亭子命名的由来，写亭子的环境，作者是从哪里落笔，如何观察按什么顺序写的？写亭子的命名作者是如何一步一步结合抒情的？2、分析第二自然段：让同学们结合课下注释阅读课文弄清文意，思考：作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？、分析第三自然段： 一切景语皆情语 在作者的眼里，他周围的景物无一不美，这也第 2页共 7页说明了他的心情是十分快乐的， 他的心情为什么这么好呢？我们看第三自然段共有四句话 （一个也字一句），若每一句话为一幅图时，我们可命名为：滁人游图、太守宴图、众宾欢图、太守醉图。看课文分析：滁人游图中共写了哪几种人
7、？太守宴图中有哪些佳肴？众宾欢图中，众宾的形为和神态如何？太守醉图中，太守的面目和神态怎样？、分析第四段：在第四段中，作者用两个相同的句式点出了四种乐即：山林之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。思考：这些乐中谁的乐的涵义最丰富？其乐的涵义有哪一些呢？（可先做提示，结合当时的历史背景和作者的政治生涯考虑）四、语言特色探究（一）骈散结合：醉翁亭记的语言抑扬顿挫，铿锵悦耳。全文几乎都用 “也”收束句尾，一贯通篇，毫无赘烦之弊，反有灵动之妙， 具有一唱三叹的风韵。 它虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。他安排了不少对句，使句式整饬工稳。单句成对的有 “日出而林霏开 ”对“云归而岩穴
8、暝 ”；“野芳发而幽香 ”对“佳木秀而繁阴 ”。双句成对的，有 “临溪而渔，溪深而鱼肥 ”对“酿泉为酒，泉香而酒洌 ”。作者虽受骈文影响， 但非食而不化， 乃是有所创造， 融化到笔底，又自然天成。 不做作，不矫饰。这样，读来顿觉舌端润畅；听来，倍感声声清朗，具有音乐的节奏感和回环美。本文共用 21 个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况（ 1）陈述（用于描述景物）（ 2）肯定（用于介绍人名）（ 3）感叹（用于直抒胸臆）。本文还用了 25 个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。 25 个“而”字运用：1.望之蔚然而深秀者（连词
9、，表并列）2.渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者（连词，表承接）3、 而年又最高（连词，表递进）4、 得之心而寓之酒也（连词，表并列）5、 若夫日出而林霏开（连词，表承接）6、 云归而岩穴暝（连词，表承接）7、 野芳发而幽香（连词，表承接）8、 佳木秀而繁阴（连词，表承接）9、 水落而石出者（连词，表承接）10、 朝而往（连词，表修饰）11、 暮而归（连词，表修饰）12、 而乐亦无穷也（连词，表因果）13、 往来而不绝者（连词，表修饰）14、 临溪而渔（连词，表修饰）15、 溪深而鱼肥（连词，表并列）16、 泉香而酒冽（连词，表并列）17、 杂然而前陈者（连词，表修饰）18、 坐起而喧哗者（连词
10、，表并列）19、 已而夕阳在山（“不久 ”，副词，表时间）20、 太守归而宾客从也（连词，表承接）21、 游人去而禽鸟乐也（连词，表承接）22、 然而禽鸟知山林之乐（连词，表转折）23、 而不知人之乐（连词，表转折）24、 人知从太守游而乐（连词，表承接）25.而不知太守之乐其乐也（连词，表转折）（二）文章成语【觥筹交错】酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。【峰回路转】 亦作山回路转 。谓山势曲折，道路随之迂回。今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。【醉翁之意不在酒】后用以比喻本意不在此，而在别的方面。【风霜高洁】指天气高爽霜色洁白，秋高气爽。第 3页共 7页【水落石出】本谓水位下降后石头显露出
11、来。后用以比喻事物真相完全显露。【前呼后应】 本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。【往来不绝】 ：来来往往而不停绝，络绎不绝。（三）理解背诵1、滁州的地理环境：环滁皆山也。2、自问自答道出醉翁亭来历：作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。3、醉翁雅号的由来：饮少辄醉，而年又最高。4、全文核心命意，为写景抒情定下感情基调：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。5、将游玩观赏的乐趣融于宴饮之中或醉是表象，乐是实质：山水之乐，得之心而寓之酒也。6、朝暮之景：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。7、四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
12、8、醉翁的自画像：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。9、醉罢晚归：夕阳在山，人影散乱。五、总结性练习（一）下列词语中没有错别字的一组是：（ A 樯倾揖摧 林壑尤美 星汉灿烂 心旷神怡 C 貌若甚戚 临溪而渔 阴晴园缺 泉香酒洌）B 亲戚畔之 无御之者 熙熙而乐 山肴野蔌 D 山岛竦峙 静影沉壁 琼楼玉宇 宠辱偕忘（二）词类活用1.环滁皆山也2.山行六七里3.有亭翼然临于泉上者4.名之者谁5.杂然而前 陈者（三）比较阅读环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。
13、名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修醉翁亭记）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修丰乐亭记） 掇：（ du）拾取，采取。 j 1解释下列句中加点的词。（1）有亭翼然临于泉上者（）（2）遂书以名其亭焉（）2用“ / ”标出下面句子的一处朗读停顿。既得斯泉于山谷之间3翻译下列句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。第 4页共 7页4从醉翁亭 、丰 亭 中，你能体会出作者的一种高尚情 ， 种情 可以用 丰 亭 中的四个字加以概括：参考答案： 1（ 1）像 开翅膀一 （2）命名（本 2 分。每小 1 分） 2既得
