《九年级语文上册《第5课敬业与乐业》优生练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册《第5课敬业与乐业》优生练习（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【语言基础练习】1、请你给下列词语中加点的字注音，根据注音写汉字。旁骛（）佝 偻（）解剖（）扯 直（）亵 d（） pi n 进（） 教 hu（）ji n 择（）2、请你结合语言环境解释下列词、句中加点的字、词。我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。敬业乐群： _断章取义： _ _但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。理至易明： _我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍 。强聒不舍： _3、下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A、20 集电视连续剧黄梅戏宗师传奇正在黄梅县邢绣娘影视基地拍摄，你是打
2、算双休日去参观呢？还是等到暑假再去？B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应作为我们不懈追求的箴言。D、近两年， 我省经济发展迅猛，不说别的， 你看街上的私家车如雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。4、请你翻译下列课文中所引用的名言，并记住孔子的话。饱食终日，无所用心，难矣哉！_群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！_5、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？A 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不
3、能逃过。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。B 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗？_1、 读下面一句话，用自己的语言概括出孔子认为难以教诲的两种人的特点。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。第一种人： _ _第二种人： _第 1页共 6页【课内精读品析】阅读课文敬业与乐
4、业（节选），完成7 10 题。敬业与乐业（节选）梁启超第二要乐业。 “做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常从口边流露出来。但是我要问他 : “做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲， 诸君扯直耳朵来听， 有些人看着我们好苦； 翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和
5、心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好象赛球一般，因竞争而得快乐。 第四，专心做一职业时，把许多游思、 妄想杜绝了， 省却无限闲烦恼
6、。孔子说：“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也 , 发愤忘食 , 乐以忘忧 , 不知老之将至云尔。”这种生活，真算得 上人类理想的生活了。7、本段要说的中心话题和中心论点分别是什么？_ _8、本段运用了举例论证的论证方法证明了中心论点，请你再为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。_ 。9、作者引述孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两句话有什么目的？_ 。10、本段的结尾说： “这种生活，真算得上人类理想的生活了”请你发挥想象，将这里所说的“理想的生活”描写出来。_ 。【拓展阅读赏析】阅读下面的文
7、字，完成11 14 题。人生的意义在于承担梁晓声我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往， “人生”之后还要加上“ 究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。第 2页共 6页一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的
8、解释是责任。是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波 折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了人活在这个世界这么苦，不好好享受对
9、不起自己。其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的： 一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多有时甚至是千千万万别人的感受。当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。（文章有改动）11. 在作者看 来，人生的意义在于承担起什么？答 :_12. 第 1 段在文章中有什么作用？答 ：_13. 第 2 段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？答 ：_14. 文章第 6 段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？答 ：_ _
