《南京某校部编版六年级语文上册学科教学计划及课时安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南京某校部编版六年级语文上册学科教学计划及课时安排（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 20202021 学年度第 一 学期 语文 学科教学计划年级 六 备课组长 制定日期 2020.9 总课时80周课时4教学对象分析经过五年的学习，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。本册教材分析本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导 自主、合
2、作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语 文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。 教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态 度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本册教材体系完整，按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、重温革命岁月、读书与方法、读小说、我与大地、以立意为宗、艺术的魅力、初识鲁迅。相对应的每个单元对阅读策略也有明确要求，分别为:发挥想象；了解如何用点面结合方法写场面；根据不同阅读目的阅读一篇文章；读小说，关注情节环境，感受形象；围绕中心意思来写，选取不同事例表达中心意思；抓住关键句，把握文章主要观点；借助语言文字展开想象，体会艺术之美；借助
3、相关资料，理解课文主要内容。整册教材也是读写结合的范本，所以每个单元对习作策略也进行了介绍：通过想象把重点部分写详细；尝试用点面结合方法写一次活动；在写事物时，融入感情，表达看法；发挥想象，创编故事；从不同方面或选取不同事例，表达中心意思；学习写倡议书；写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来；通过事情写一个人，表达自己的情感。本册要求会写 180 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音直接在字上方标
4、出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。教学目标(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2380个会写。2.会写常用汉字180个。3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一-定速度。4.能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读般读物每分钟不少于 30字。学习测览，根据需要搜集信息。3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会词语的表达效果。4.在阅读中了解文章
5、的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5.阅读叙事性作品，了解主要内容，通过情节、环境、心理等体会人物形象，并说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作者的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能把握文章的要点。6.在理解课文的过程中，体会分号的不同用法。7.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。8.打展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。(三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地
6、丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。(四)口语交际1.与人交流能尊重和理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听人说话认真、耐心， 能抓住要点，恰当应对。4.表达有条理，语气，语调适当。5.能根据对象和场合，精作准备，作简单的发言。6.注意语言美，抵制不文明的语言。教学重难点教学重点：1.阅读叙事性作品，了解主要内容，通过情节、环境、心理等体会人物形
7、象，并说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作者的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。2.阅读说明性文章，能把握文章的要点。诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。教学难点：1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。2.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。教学措施1.在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养
8、成良好的朗读背诵、写字习惯。继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。2.通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。3.加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多
9、读书，读好书。4.明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。教学进度表周次日期教学内容课时备注第1周9.19.4草原（2）丁香结（2）4新授第2周9.79.11古诗词三首（2）花之歌（1）作业练习（1）4新授第3
10、周9.149.18语文园地（2）七律长征（2）4新授第4周9.219.25狼牙山五壮士（2）开国大典（2）4新授第5周9.279.30灯光（1）口语交际（1）语文园地（2）4新授第6周10.910.10竹节人（2）2新授第7周10.1210.16宇宙生命之谜（2）故宫博物院（1）4新授第8周10.1910.23语文园地（2）作业练习（2）4新授第9周10.2610.30桥（2）穷人（2）4新授第10周11.211.6在柏林（1）口语交际（1）语文园地（2）4新授第11周11.911.13快乐读书吧（1）期中复习4新授第12周11.1611.20夏天里的成长（2）盼（2）4新授第13周11.2311.27古诗三首（2）只有一个地球（2）4新授第14周11.3012.4青山不老（1）三黑和土地（1）口语交际（1）作业练习（1）4新授第15周12.712.11语文园地（2）文言文二则（2）4新授第16周12.1412.18月光曲（2）京剧趣谈（1）口语交际（1）4新授第17周12.2112.25语文园地（2）少年闰土（2）4新授第18周12.2812.31好的故事（2）作业练习（1）3新授第19周1.41.8我的伯父鲁迅先生（1）有的人（1）语文园地（2）4新授第20周1.111.15期末复习4第21周1.181.22期末考试4
