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1、Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2018 Aspose Pty Ltd.课题课型新授课姓名教师寄语立志科学的年轻人，心中一直有梦很重要，只要持之以恒，总有一天会梦想成真。学习目标1、通过学习，掌握二氧化碳和一氧化碳的的物理、化学性质。2、明确二氧化碳和一氧化碳的用途。3、了解两种气体可能带来的危害。一【自主预习】 : （自主阅读课本113-118 页文字及图片， ）二氧化碳性质 ：1、在通常状况下，二氧化碳为_色 _味的气体，密度_， _溶于水，在高压低温下可得固体二氧化碳叫_，升华时，_热量，可以做 _,可
2、用于 _.2、二氧化碳与水反应化学方程式_ _ ，生成碳酸可以使紫色石蕊变成 _色；碳酸不稳定， 分解的化学方程式为_, 红色石蕊试液又变成 _色。3、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，原因是生成不溶于水的色沉淀，化学方程式：_ ，二氧化碳用于灭火，是由于二氧化碳不，也不能，且密度比空气大。4、二氧化碳可用于_、 _、 _ 、 _、 _。5、空气中二氧化碳含量过多，会产生 _，从而造成 _.一 氧化碳性质：1、 通常状况下，一氧化碳是_色 _味的气体， _溶于水，密度比空气_。2、 一氧化碳具有_，燃烧时产生_火焰。点燃前，必须检验_。燃烧的化学方程式为 _.3、 一氧化碳具有_.能使氧化铜还原成
3、铜，反应的化学方程式为_还原氧化铜的实验现象为_ _.4、煤气中毒是_中毒，原因是一氧化碳与_ 结合，使血红蛋白不能很好与 _ _结合，造成体内缺氧。二、【小组合作、展示分析】1、两支试管中各注入5 mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后一支加热，另一支撒入少量的活性炭， 其颜色变化为： 红紫无紫红紫紫红无无红无；其中正确的是 （）A、B、C、 D、2、 N2、 CO和 CO2 依次通过石灰水，灼热的氧化铜（假设反应完全），最后所得气体中含有（）A N2 和 H2OB N2C N2 和 CO2D N2 和 H23、除去 CO中混入的少量CO2，可采用的方法是（）；除去 CO2 中少量
4、 CO的方法是（）A. 把混合气体点燃B. 把混合气体通过澄清石灰水C. 把混合气体通过灼热的CuOD. 把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中第1页 共 3页6 、充分考虑一氧化碳的性质， 请利用下图提供的装置与试剂， 组装一套用 CO 还原 CuO 的实验装 置，并回答问题。(1) 实验操作顺序为_(2) A 中发生反应的化学方程式为。(3) 装置 B 中足量澄清石灰水的作用：(4) 实 验 后 怎 样 处 理 气 球 中 的 尾 气， 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式为。3、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）A干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液
5、变蓝C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原气体就是二氧化碳4、下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是()A它能溶于水B一般情况下，它不能燃烧C它的密度比空气大D一般情况下，它不支持燃烧5、美国首颗 “嗅碳 ”卫星在 2009 年 2 月 24 日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（） 学科网A 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊B二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料学科C自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的光合作用D固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量
6、热，因而用作制冷剂学科6、列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A二氧化碳用作灭火剂B干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量7、 CO 和 CO 2 性质不同的原因是（）A .原子排列不同B .分子构成不同C . 组成元素种类不同D . 相对分子质量不同8、下列 CO 和 CO 2的比较中正确的是（）A. 均具有氧化性和还原性B. 都能使澄清石灰水变浑浊C. 均为无色无味的气体D . 均能溶于水9、一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体。下列关于它的说法正确的是（）A 在炭火炉上放置一壶水就能防止一氧化碳中毒 B. 煤燃烧一定会发生一氧化碳中毒C. 燃气热水器装在浴室内使用不会产生一氧化碳，很安全D. 液化石油气不完全燃烧会产生一氧化碳，容易引起中毒【教后反思】 ：第2页 共 3页第3页 共 3页
