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1、试卷讲评(二检),（议论文）,愉快是基本标准 读了大半辈子书，倘若有人问我选择书的标准是什么，我一定会毫不犹豫地回答： 愉快是基本标准。一本书无论专家们说它多么重要，排行榜说它多么畅销，如果读它不能使 我感到愉快，我就宁可不去读它。 人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快 。我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解。,我并不认为他们的叫苦是假，因为我知道利益是 一种强制力量，而就他们所做的事情的性质来 说， 利益的确比愉快更加重要。相反，凡是出于性情做的,中心论点,事情，亦即仅仅为了满足心灵而做 的事情，愉快就都是基本
2、的标准。属于此列的不仅有读书，还包括写作、艺术创作、艺术欣 赏、交友、恋爱、行善等等，简言之，一切精神活动。如果在做这些事情时不感到愉快，我 们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用，使它们由性情生活蜕变成了功利行为。 读书惟求愉快，这是一种很高的境界。关于这种境界，陶渊明做了最好的表述：好读书， 不求甚解。每有会意，便欣然忘食。不过，我们不要忘记，在五柳先生传中，这句话 前面的一句话是：闲静少言，不慕荣利。可见要做到出于性情而读书，其前提是必须有 真性情。那些躁动不安、事事都想发表议论的人，那些渴慕荣利的人，一心以求解的本领和 真理在握的姿态夸耀于人，哪里肯甘心于自个儿会意的境界。,分论点
3、1,以愉快为基本标准，这也是在读书上的一种诚实的态度。无论什么书，只有你读时感到了愉 快，使你发生了共鸣和获得了享受，你才应该承认它对于你是一本好书。在这一点上，毛姆 说得好：你才是你所读的书对于你的价值的最后评定者。尤其是文学作品，本身并无实 用，惟能使你的生活充实，而要做到这一点，前提是你喜欢读。没有人有义务必须读诗、小 说、散文。哪怕是专家们同声赞扬的名著，如果你不感兴趣，便与你无干。不感兴趣而硬读 ，其结果只能是不懂装懂，人云亦云。相反，据我所见，凡是真正把读书当作享受的人，往 往能够直抒己见。譬如说，蒙田就敢于指责柏拉图的对话录和西塞罗的著作冗长拖沓，坦然 承认自己欣赏不了，赫尔博斯
4、甚至把弥尔顿的复乐园和歌德的浮士德称做最著名的 引起厌倦的方式，,分论点2,反,宣布乔伊斯作品的费解是作者的失败。这两位都是学者型的作家，他们的 博学无人能够怀疑。我们当然不必赞同他们对于那些具体作品的意见，我只是想藉此说明， 以读书为乐的人必有自己鲜明的好恶，而且对此心中坦荡，不屑讳言。 我不否认，读书未必只是为了愉快，出于利益的读书也有其存在的理由，例如学生的做功课 和学者的做学问。但是，同时我也相信，在好的学生和好的学者那里，愉快的读书必定占据 着更大的比重。我还相信，与灌输知识相比，保护和培育读书的愉快是教育的更重要的任务 。所以，如果一种教育使学生不能体会和享受读书的乐趣，反而视读书
5、为完全的苦事，我们 便可以有把握地判断它是失败了。,15、依据文意选择五柳先生传文中填在段横线上的语句是：,16、全文的中心论点是：,读书，愉快是基本标准。,好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。,17、全文主要从哪两个方面来论证中心论点的？,主要从以下两个方面来论证中心论点： 读书唯求愉快，这是一种很高的境界； 以愉快为基本标准，这也是在读书上的一种诚实的态度。,18、第段运用了多种论证方法，请择其一种分析它的作用,事例论证。文中用蒙田敢于指责柏拉图的对话录和西赛罗的著作冗长拖沓，坦然承认自己欣赏不了的事例，论证了凡是真正把读书当作享受的人，往往能够直抒己见的观点。,引用论证。文中引用毛姆
6、“你才是你所读的书对于你的价值的最后评定者”这句话，论证了只有你读时感到了愉快，使你发生了共鸣和获得了享受，你才应该承认它对于你是一本书的观点。,正反对比论证。本段从正反两个方面证明了以愉快为基本标准，这也是在读书上的一种诚实的态度的观点。,19、就本文的论述语言，谈谈你的看法。,本文的论述语言具有严谨全面，努力避免偏激的特点。,拓展： 记叙类文章，包括诗歌，其语言多为描写语言，其特点是形象生动、含蓄蕴藉，富于感染力。 说明文的语言多为说明语言，其特点是准确严密，合乎事实和事理。,20（略）,附：议论文常识,1、议论文的阅读常常要关注它的论点、论据、论证 2、关注议论文的论证，常常是关注它的论证方法及其作用，有时还要关注它的论证方式 3、常见的论证方法是：事例论证 道理论证 比喻论证 引用论证 正反对比论证 归纳法等 4、论证方式是：立论 驳论 5、阅读议论文与读其它文章一样，也要关注它的语言特点。它的语言是论述语言，特点往往是严谨全面、中肯得当,
