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1、好习惯，好人生。 学习是一件快乐的事。 第 19 课社会生活的变迁 1教学分析 【教学目标】 知识与 能力 了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的 状况 ，知道改革开放前后人们在衣、食、住、 行、用等方面发生的变化，理 解产生这一变化的原因，了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通 、 通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力 过程与 方法 安排学生采访或做社会调查， 收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用 方面的变化的第一手资料，作为课堂教学内容的补充 情感态度 与价值观 了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国 、热爱社会主义
2、的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复 兴的中国梦而不懈奋斗的信念 【重点难点】 教学重点： 改革开放前后，人们衣 、食、住、 行、用的变化 教学难点： 帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会发展的重要作用 2教学过程 一、导入新课 师： 这两样风马牛不相及的东西有什么共同点？ 生： 都是红色的。 师：红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西 的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为 什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。 二、新课讲授 目标导学一：日常
3、生活的变化 1教师讲述： 中华人民共和国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在 衣、 食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到 20 世纪末 ，我国在整体上进入了小康社 会。 好习惯，好人生。 学习是一件快乐的事。 2图片展示： 多媒体展示相关图片 3读教材 ，分组讨论： 请同学们结合教材比较一下改革开放前后人们在衣、食、 住、行、用方面 的变化 。 提示： (1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单调到衣着丰富多彩。(2)食：从食物比较单一到不但能 “吃饱 ” ，还要 “吃好 ” 。(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后 ，人均住房面积扩大，装 修和居住环
4、境明显改善。(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后 ，接亲使用轿车。(5)用：改革开放 前是 “四大件 ” 三转一响 ，改革开放后是新“ 四件 ” 。 4教师总结： 改革开放前 ，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制了人们生活水平提 高；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富 ，人们的生活水平不断提高，我们的生活可谓芝麻开花节节 高。 目标导学二：交通、通信的不断发展 (一)交通 1史料展示： 材料一： 中国高铁 材料二： 到 2016 年年底 ，中国铁路运营里程已经达到12.4 万公里 ，特别是高铁建设取得了突出成 绩， 高铁的运营里程已经达到2.2 万公里 ，运营里程占到全世界高铁总
5、量的65%左右。 2教师提问： 材料中主要反映了哪一领域的辉煌成果？ 提示： 铁路。 3教师简要介绍：回忆中华人民共和国为发展交通事业所做的努力。 4提出问题： 阅读教材并结合上述材料，说说改革开放后，我国在交通领域取得了哪些成就？ 提示： 截至 2010 年底 ，中国的铁路营运里程已居世界第二；1997 年以来全国铁路实现了几次大提 速，大大提高了运营效率；2016 年 ，中国的高铁运营里程世界第一；全国建立起比较密集的公路网，我 国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世界民航大国；城市道路建设也发展迅速。 5教师指出： 铁路 、公路 、民用航空 、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合
6、交通运输 网。 6引导学生思考：交通事业的发展带来了怎样的影响？ 提示： 随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化。 好习惯，好人生。 学习是一件快乐的事。 (二)通信 1图片展示： 卫星通信 2教师引导： 指导学生课前收集资料，课上分享中华人民共和国成立后我国通信事业的发展状况。 3教师讲述： 改革开放后我国通信事业的发展。 提示： 改革开放后 ，电信产业快速发展。如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。 4引导学生思考：通信事业发展有什么影响？ 提示： 通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思 想观念和生活方式。
7、三、课堂总结 人们的生活方式发生了巨大变化，生活质量提高了，交通 、通信体系更加完善。 而这些巨大变化得 益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民的努力奋斗。它是 老一辈革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记 所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦 ，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同 的奋斗目标和精神追求！ 3板书设计 4教学反思 这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代， 学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着“变”字，多样性 、多视角 、 多层次 、多形式地 为学生的学习创造条件，有助于学生学习能力的提高和个性的健康发展，为学生以后的学习和发展提供 了很好的帮助。由于是非重点考试内容，在素材上准备得不是很充足，但本课的基本内容得到了完整呈 现。
