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1、好习惯,好人生。 学习是一件快乐的事。 第 19 课社会生活的变迁 1教学分析 【教学目标】 知识与 能力 了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的 状况 ,知道改革开放前后人们在衣、食、住、 行、用等方面发生的变化,理 解产生这一变化的原因,了解我国交通、通信事业的发展状况,分析交通 、 通信的发展对我国人民生活的影响,提高学生分析历史问题的能力 过程与 方法 安排学生采访或做社会调查, 收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用 方面的变化的第一手资料,作为课堂教学内容的补充 情感态度 与价值观 了解人民生活的巨大变化,培养热爱中国共产党、热爱祖国 、热爱社会主义
2、的情感;理解并自觉践行社会主义核心价值观,树立为实现中华民族伟大复 兴的中国梦而不懈奋斗的信念 【重点难点】 教学重点: 改革开放前后,人们衣 、食、住、 行、用的变化 教学难点: 帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会发展的重要作用 2教学过程 一、导入新课 师: 这两样风马牛不相及的东西有什么共同点? 生: 都是红色的。 师:红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西 的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些?为 什么会发生这么大的变化呢?通过本课的学习,相信你会找到答案。 二、新课讲授 目标导学一:日常
3、生活的变化 1教师讲述: 中华人民共和国成立后,人民的生活水平逐步提高,特别是改革开放以来,人们在 衣、 食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化,到 20 世纪末 ,我国在整体上进入了小康社 会。 好习惯,好人生。 学习是一件快乐的事。 2图片展示: 多媒体展示相关图片 3读教材 ,分组讨论: 请同学们结合教材比较一下改革开放前后人们在衣、食、 住、行、用方面 的变化 。 提示: (1)衣:从买衣凭布票,色彩、样式单调到衣着丰富多彩。(2)食:从食物比较单一到不但能 “吃饱 ” ,还要 “吃好 ” 。(3)住:改革开放前,人们住房比较拥挤,改革开放后 ,人均住房面积扩大,装 修和居住环
4、境明显改善。(4)行:改革开放前是自行车,改革开放后 ,接亲使用轿车。(5)用:改革开放 前是 “四大件 ” 三转一响 ,改革开放后是新“ 四件 ” 。 4教师总结: 改革开放前 ,由于经济发展水平不高,物质供应严重匮乏,限制了人们生活水平提 高;改革开放后,经济迅速发展,物质丰富 ,人们的生活水平不断提高,我们的生活可谓芝麻开花节节 高。 目标导学二:交通、通信的不断发展 (一)交通 1史料展示: 材料一: 中国高铁 材料二: 到 2016 年年底 ,中国铁路运营里程已经达到12.4 万公里 ,特别是高铁建设取得了突出成 绩, 高铁的运营里程已经达到2.2 万公里 ,运营里程占到全世界高铁总
5、量的65%左右。 2教师提问: 材料中主要反映了哪一领域的辉煌成果? 提示: 铁路。 3教师简要介绍:回忆中华人民共和国为发展交通事业所做的努力。 4提出问题: 阅读教材并结合上述材料,说说改革开放后,我国在交通领域取得了哪些成就? 提示: 截至 2010 年底 ,中国的铁路营运里程已居世界第二;1997 年以来全国铁路实现了几次大提 速,大大提高了运营效率;2016 年 ,中国的高铁运营里程世界第一;全国建立起比较密集的公路网,我 国高速公路里程已居世界前列;中国已成为世界民航大国;城市道路建设也发展迅速。 5教师指出: 铁路 、公路 、民用航空 、水运和地下轨道交通建设飞速发展,已形成综合
6、交通运输 网。 6引导学生思考:交通事业的发展带来了怎样的影响? 提示: 随着交通设施的改善和人民生活水平的提高,人们的出行方式也发生了很大变化。 好习惯,好人生。 学习是一件快乐的事。 (二)通信 1图片展示: 卫星通信 2教师引导: 指导学生课前收集资料,课上分享中华人民共和国成立后我国通信事业的发展状况。 3教师讲述: 改革开放后我国通信事业的发展。 提示: 改革开放后 ,电信产业快速发展。如今,我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。 4引导学生思考:通信事业发展有什么影响? 提示: 通信事业的发展和通信方式的变迁,使信息的传递变得快捷和简便,深刻地改变着人们的思 想观念和生活方式。
7、三、课堂总结 人们的生活方式发生了巨大变化,生活质量提高了,交通 、通信体系更加完善。 而这些巨大变化得 益于改革开放政策的正确实施,得益于中国共产党的正确领导,得益于全国各族人民的努力奋斗。它是 老一辈革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现,也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记 所说:中国梦是文化强国梦,经济富民梦 ,也是民族复兴梦,中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同 的奋斗目标和精神追求! 3板书设计 4教学反思 这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切,学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代, 学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着“变”字,多样性 、多视角 、 多层次 、多形式地 为学生的学习创造条件,有助于学生学习能力的提高和个性的健康发展,为学生以后的学习和发展提供 了很好的帮助。由于是非重点考试内容,在素材上准备得不是很充足,但本课的基本内容得到了完整呈 现。