《人教版九年级上册语文教学设计：22.范进中举》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册语文教学设计：22.范进中举（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文学科授课时间任课教师课题范进中举三知识与能力目标：了 解有关 作者的文学常识；复习有关小说的知识。能用简练维的语言复述故事情节，能够认识并了解范进的形象特点。教过程与方法目标：通过默读、跳读等方式理清故事的情节。体会运用对比夸张学的讽刺艺 术。目情感态度与价值观目标：认识科举制度的毒害，正确思考读书的目的。标教学能用简练的语言复述故事情节，能够认识并了解范进的形象特点。重点教学体会运用对比夸张的讽刺艺术。难点解决方法朗读 法，自主、合作和探究法教学过程设计第一课时教学过程学生活动教师活动设计意图第 1页共 4页一、激情导入（ 3 分钟）孟郊有诗“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ”，谁知道
2、这是描述什么的？用 富有启发性的中举。可见古时候学子中举学生思考， 探求原因，老师提出问题， 启导语，引 起学生后的喜悦心情。今天我们就积极回答。发学生的兴趣和认同。来学习范进中举 ，看看范进 中 举 后 有 什 么 喜 态 。二、研读目标（ 2 分钟）1 、了解有关作者的文学常识；复习有关小说的知识。能用简练的语言复述故事情节，能够认识并了解范 进的形象特点。齐读学习目标教师 白板出示学明确本课学习目2、通过默读、跳读等方式理习目标， 讲解标，使学习更有清故事的情节。体会运用对目的性、 针对性。比夸张的讽刺艺术。3、认识科举制度的毒害，正确思考读书的目的。三、自主学习（ 12 分钟）1、作者
3、简介、 作品、写作1、学生说出自己所了培养学生的独立背景的了解情况。解 的 作 者 及 重 要 作教师巡回指导， 引学习的能力，激2、儒林外史介绍。品。导学生并补充。发学生的学习积3、2、学生查字 典解决字极性。关于本课字词的掌握情况词并展示。四、合作学习 (15 分钟 )1. 快速默读课文，用简洁的培养学生合作探语言概述故事情节。究学习、交流的2. 范进中举前、中举后在经能力，加深对课第 2页共 4页济状况和社会地位上发生了学生小组讨论交流，文内容的理解。怎样的变化？在组内发言，然后组教师纠正补充提升学生的创新3. 形象分析范进内推荐一位代表，全能力4.精彩段落赏析班交流。五、当堂检测（ 5
4、 分钟）练习册 1、 2、 3、 4独立完成当堂检测内检查所学容，学生展示。六、课堂小结（ 2 分钟）课文通过对比描写范进中举前后社会、 经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制学生小组总结，展示教师纠正补充， 回培养学生的总结度对读书人心灵的荼毒，馈学习目标。与归纳能力辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系， 深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。七、布置作业（ 1 分钟）练习册第一题八 、 板 书 设 计练习册 5-14巩固所学范进中举中居前中举后屠户 贺喜范进发疯范进借钱乡邻效力断粮卖鸡屠户治疯乡绅拜访第 3页共 4页第 4页共 4页
