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1、农村教育现状调查报告推荐实习报告频道为大家整理了农村教育现状调查报告推 荐，供大家学习参考。通过我们的实地走访，发现农村家长学历基本为小学或 者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是： 城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农 村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打 工，留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人 口呈现两极分化严重，老的老小的小。其中有两类家庭居多， 类是父母在家务农，留在孩子身边；第二类家庭是父母外出 打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。先来看看类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工 作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很
2、低，只 有小学或者初中，全家人靠务农为生。在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带 孩子，这大大影响了干农活， 影响了全家的生计。 为了生计, 父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教 孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在 房间里学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影 响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母 就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩 子，好让自己有时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没 发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很 多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。绝大多数家长还是支持孩子学习
3、的，他们深知务农的艰 苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活 的现实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时 间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩 子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子就会出现这样的 情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办， 也没太放在心上。等到考试成绩出来，家长发现孩子的成绩 和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教,也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题 书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正， 原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。 家长看到孩子做了，就以为自己帮助到了
4、孩子。等到下次考 试成绩出来后，家长乂将大失所望，渐渐的开始不耐烦，斥 骂孩子，这大大激发了孩子逆反情绪，对孩子学习产生负面 影响。在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村 父母认为，关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而 忽略了精神方面的关心，他们不会抽时间陪孩子学习，也不 会关心他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来时候询问下孩子学习情况，跟孩子说几句早已听出老茧 的励志名言。走访时遇到过这么一个学生，由于学习跟不上,父母平时也没关心他学习，他渐渐失去了学习的兴趣，开始 和社会青年混在一起。开始逃课，后来渐渐发展成根本不去 上课。而粗心的家长只是偶尔问问孩子学习的情
5、况，孩子轻 松的蒙混过关。等到家长发现孩子开始混社会时，已经过去 了两个月。家长乂不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩子 越推越深，直至无力挽回。还有一些孩子，他们在学校犯了 错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，对老师的帮助 并不配合。即使有些家长能和老师进行信息交流，但是家长 在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教 孩子，只能眼睁睁看着孩子越走越偏。通过我们的实地走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小 学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业机会、生 活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人 都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在
6、城市 混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的 老小的小。其中有两类家庭居多，类是父母在家务农，留在 孩子身边；第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶 带,即留守儿童。先来看看类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工 作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只 有小学或者初中，全家人靠务农为生。在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带 孩子，这大大影响了干农活， 影响了全家的生计。 为了生计, 父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教 孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在 房间里学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影 响是巨大的。
7、当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母 就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩 子，好让自己有时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没 发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很 多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰 苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活 的现实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时 间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩 子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子就会出现这样的 情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办， 也没太放在心上。等到考试成绩出
8、来，家长发现孩子的成绩 和改变命运的目标相差甚远， 心急如焚。但是，自己不会教, 也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题 书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正， 原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。 家长看到孩子做了，就以为自己帮助到了孩子。等到下次考 试成绩出来后，家长乂将大失所望，渐渐的开始不耐烦，斥 骂孩子，这大大激发了孩子逆反情绪，对孩子学习产生负面 影响。在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村 父母认为，关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而 忽略了精神方面的关心，他们不会抽时间陪孩子学习，也不 会关心他们学习遇到了什么困难
9、。他们会做的大多只是，想 起来时候询问下孩子学习情况，跟孩子说几句早已听出老茧 的励志名言。走访时遇到过这么一个学生，由于学习跟不上,父母平时也没关心他学习，他渐渐失去了学习的兴趣，开始 和社会青年混在一起。开始逃课，后来渐渐发展成根本不去 上课。而粗心的家长只是偶尔问问孩子学习的情况，孩子轻 松的蒙混过关。等到家长发现孩子开始混社会时，已经过去 了两个月。家长乂不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩子 越推越深，直至无力挽回。还有一些孩子，他们在学校犯了 错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，对老师的帮助 并不配合。即使有些家长能和老师进行信息交流，但是家长 在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教 孩子，只能眼睁睁看着孩子越走越偏。
