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1、让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 2 树之歌 课 题 树之歌 课 型 新授课 设 计 说 明 本课介绍了各种树的名称和特点， 学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树 种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。 本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类， 拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。 学前 准备 1.制作多媒体课件和教学图片。 （教师） 2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生） 课时 安排 1 课时 教学过程 第一课时 学习 目标 1.会认 15 个生字，会写 10 个生字；正确、流利地朗读课文。 2.学习
2、树的名称和特点，树立保护树木的意识。 学习 重点 识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。 教学 环节 导案学案达标检测 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 一、 展示 成 果， 导入 新 课。 （用 时： 5 分 钟） 1.让学生自 由交流自己的成 果，邀请几位学 生上台展示自己 搜集到的树叶， 提问：你们知道 这都是哪些树的 叶子么？ 2.板书课 题：树之歌 自由交流自己 带来的树叶，展示自 己的成果。 二 、图 片引 导， 学习 生 字。 （用 时： 15 分 钟） 1.出示图 片，学习图片上 树的名称。 2.学习生字 词，指导书写。 3.检测生字 情况。 （1）指认生
3、字，交流识字方 法。 （2）开火车 认读生字。 （3）树名竞 1.学习树的名 称，识记树木的名 称。 2.认读生字、词 语，观察老师范写， 写准生字词。 3.学生竞赛。 1.树木名称我会拼。 梧桐（） 松柏（） 银杏（） 枫树（） 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 赛，看谁认得多。 三 、品 读课 文， 延伸 拓 展。 （用 时： 15 分 钟） 1.细读课 文，反复诵读， 引导学生总结不 同树的不同特 点。 2.拓展树木 在生活中的作 用，引导学生了 解树木的好处， 树立保护树木的 意识。 1.总结树的不 同特点，学会辨别不 同树的种类。 2.感悟树木在 生活环境中起到的 巨大作用，懂
4、得保护 树木的重要性。 2.树木特征我知道。 （1）杨树的特点是 _。 （2）梧桐树的叶子像 _。 （3）木棉喜 _，生活在 _。 四 、课 文总 结。 （用 时:5 1.总结所学 内容。 2.布置作 业。 背诵课文， 用自己的方式保 护树木。 完成作业。 3.我们应该怎样保护树木呢？说说自己 的看法。 _ _ 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 分 钟） 板 书 设 计 教 学 反 思 本课的重点是识记生字、词，了解 树木的名称及其写法。通过这首儿歌的 学习，学生能更加留心生活、细心观察 自然，儿歌抓住了树木的主要特征，让 学生易于理解。我还拓展了树木在生活 中的作用，让学生萌发自觉保护
5、树木和 生态环境的热情。 树之歌教学片段 认识树木的作用，树立保护树木的意识（教学拓展） 师：我们生活中随处可见各种各样的树，请问同学们， 你们知道树有什么作用吗？我们为 什么要种树？ 生：因为树能在夏天为我们遮阴。 师：说得很好，夏天的时候，我们可以在大树下乘凉。除了这个作用之外，它还有什么作 用？ （学生作思考状） 师：其实，大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢。首先，树木就像一台净化器， 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 它们能把我们吐出的二氧化碳吸进去，然后吐出氧气，使空气清洁。其次，树木还是最好的降 噪器，如果没有这许许多多的树木，那我们的生活会因为噪音而受到威胁。然后，树
6、木还能防 风固沙，是沙漠里的小卫士， 也能吸收各种粉尘， 保护环境。你们看，树木的作用是不是很多？ （学生点头） 师：那么，我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢？谁想说一说？ 生：我觉得我们应该多种树，减少砍伐树木。 师：十年树木，百年树人。树和我们一样都在生长，要长成参天大树需要很长的时间，而 砍伐树木却只要很短的时间。还有谁对保护树木有自己的看法？ 生：我认为我们要节约纸张，尽量少用一次性的筷子，自带餐具，这样就能为保护树木出 一份力。 师：大家都说得很好，也都很有自己的想法，希望我们都要做到爱护树木。保护地球上的 一片绿色，那就是保护我们自己的家园。 赏析：教师由课文内容延伸至课外，让学生识字、认字的同时也拓展了知识。爱护树木， 保护树木是我们义不容辞的责任， 教师在潜移默化的教学中， 让学生自觉树立保护树木的意识。 课后小知识 - 小学生每日名人名言 1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。-卡耐基 2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -列宁 3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光; 智慧里没有书 籍就好像鸟儿没有翅膀。-莎士比亚 4、学习永远不晚。 -高尔基 让学习成为一件快乐的游戏 静心恒心专心 5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
