面具(京剧脸谱)设计制作

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1、面具（京剧脸谱）设计制作苍溪县元坝镇中学陈道明一、教学目标设计：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、 谱式、色彩等方面的基础知识， 了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标： 学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。二、教学内容及重难点：、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。2、 重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通 过多媒体、范画解决）。3、 难点：学习京剧脸谱图案的设计

2、制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 三、教具学具：、学生：第一时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、教师：本、京剧脸谱资料、图片、录像、AI。 四、 教学建议：教学对象分析：本教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、 抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并 且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提 高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种 新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的 表现欲望。教材分析及教法设计：、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆

3、艺术，以写 实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的 面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。 脸谱乂是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。 脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。京剧火 起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类 角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱 的基本特点。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少 有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、

4、性格、 气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉 表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示 不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意 褒贬，爱憎分明。本选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本学习内容， 能在理解教师意图的基础上完成学习任务。2、教法设计本教学属于中学七年级工艺制作，是学生在学习色彩知 识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色 彩知识进行创作。针对学生特点在教法设计上采用：、观察理解法:七年级学生观察想象能力的比小学生丰富，他们的感受能力 很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识 客观

5、世界时具有积极性、主动浴？教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚， 帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。 、分析比较法：七年级学生有恨强的观察理解能力，他们 能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结 合教学内容，引寻学生通过细致的观察、比较来认识教学内 容，理解教学意图。、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代 疱替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱 的谱式来绘制。、多媒体演示法：本采用网页制作，以小结形式融于网页之中。美术教学需要大虽使用图片、范 画，教师也要示范画给学生看，这需

6、要大虽的时间，而堂教 学时间有限。利用多媒体的优势，可以让学生接受到大虽的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，师生互动。可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。五、教学多媒体设计：在本教学中使用了 AI多媒体，中包含有电影、声音、动画、演示过程等内容。 AI的使用性学生能够更直观、更清 楚、更快捷地掌握知识点，提高学习效卒。也使教师能够根 据实际教学情况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高 教学效率。六、教学过程：主要内容：谱式步骤一：导入新播放：一一京剧唱腔片断刨美案、古城会。、提问，哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术？ 为

7、什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆 用的。2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人 物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。 这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱）演示：（出示脸谱资料）京剧一一舞台化妆一一脸谱3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。（略）步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：播放一一古代面具一一京剧脸谱资料。、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期 的战争面具，傩舞面具、汉代白戏假面具都是戏剧脸谱的远 祖。京剧火起后，脸谱造型日臻完善，在构图

8、上奠定了基本 谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持 着传统脸谱的基本特点。2、意义：讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和 象证相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、 强化人物的生理特征一一面貌及个性，而采用的一种手段， 用来造成舞台的效果。3、京剧脸谱的艺术价值：（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时乂是一种装饰 性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老白姓喜 闻乐见的一种艺术形式。4、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用于

9、“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。步骤三:京剧脸谱的谱式：出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱 式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点： 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突 出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如 同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝” 。 从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼 窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱 式称之为“十字门脸”。 与整脸相反，脸

10、谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花 脸”。 色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”步骤四:、演示作业过程：播放演示 在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 定出眉、眼、口、鼻的位置。 用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪 脸除外）。2、完成一副京剧脸谱的设计制作。3、出示作业要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业， 具体分工自己两议解决。 如: 水辩传、三国等。b、本时完成谱式的铅笔稿勾画。、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）步骤五：学生堂练习，教师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置：勾画谱式：同时播放勾画

11、谱式过程步骤六：堂总结选优秀作业让作者自己点品：其余同学提出优，缺点； 教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。第二时：主要内容色彩步骤一：组织教学、导入新。播放一一京剧脸谱资步骤二：学习新知识一一脸谱色彩知识、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么 作用的？学生回答（略）。2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色 都有一定的含义，不可以随便乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、 气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉 表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色， 以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人 物?形象。重在形、神、意三个方面

12、，表 现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？学生讨论（略）4、教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主 色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色 表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦 尔敦。黑色一一表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如： 包公。白色一一代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如: 曹操。绿色一一代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。黄色 代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。紫色一一表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色一一现各种神怪形象。教师讲解同时演示一一脸谱资料步骤三：着色方法演示涂色过程、先从白色入手，将所有白色涂满，2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，3、 最后着墨色步骤四：作业要求：出示、完成铅笔稿着色2、注意事项： 每个脸谱至少有三种颜色。 着色时先勾边线再涂染步骤五：堂练习学生分组完成作业一一涂色教师巡回辅导帮助学生完成。步骤六：点评作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作 业。