《教科版小学科学六年级上册课件4.7《谁选择了它们》 PPT（附同步教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学六年级上册课件4.7《谁选择了它们》 PPT（附同步教案）（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,4.7谁选择了它们,科学六年级上册教科版,曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上。是什么决定着地球生物的命运呢？,1.,保护色,沙漠蛙,田野蛙,我的家是哪个？,1. 先认真阅读文字，再对照文字看图；,要求：,3. 再次思考：为什么田野里的青蛙都是绿色的；沙漠里的青蛙都是黄色的？,2. 看图时从上往下看，第一排的两只青蛙是青蛙妈妈和青蛙爸爸，下面是它们的后代，肤色各不相同。,田野(绿色),沙地(黄色),分析图中提供的资料，和同学交流自己的看法。,读一读,达尔文的研究资料：,雀鸟在某岛进化出中喙品种，中喙雀既能吃小果实也能吃大果实，明显比原来的小喙雀优胜，但有
2、一次突然间碰到大果实严重失收，中喙雀反而吃不过专吃小果实的小喙雀，后来一次又碰到飞来很多更强的大喙雀，最后的最后，小喙雀始终还有优势发挥，种群数量不减反增。,这些事例说明：,自然选择：优胜劣汰、适者生存.,观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？,灰狐,红狐,北极狐,灰狐： 体长50-80厘米；体重约2-3千克；主要活动范围：森林、沼泽地。善爬树，在树枝间跳跃自如。,红狐： 别名有:狐、狐狸、赤狐、南狐、草狐。,红狐是最常见的狐狸，体长约80厘米，体重4-6.5千克；体型细长，具尾腺，能施放奇特臭味，称“狐臊”。,北极狐：体长50-6
3、0厘米，尾长20-25 厘米，体重2500-4000克。体型肥胖。 嘴短，耳短小，略呈圆形。,问题： 观察这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？,自然选择：,优胜劣汰，适者生存,生存地点：丛林,生存地点： 北美旷野荒漠,生存地点：北极,北极狐,红狐,灰狐,生存地点：山地森林,生存地点： 高山草原或山林,生存地点：北极,北极熊,棕熊,灰熊,生活环境：草原,生存地点： 北美广阔牧场,生存地点：北极,北极狼,草原狼,美洲狼,它们都生活在北极，看看它们有哪些共同的特点?,它们的形态特点在它们生活的环境中有什么优势?,科学家经过考察发现：同一种生物，愈冷的地
4、方，体形就越大，身体愈接近圆形，暴露在外面的器官就越小。这有利于它们保存热量，减少热量的散失。,小实验：北极狐圆而大的体形真能降温慢吗？,选择2个大小不同的球形烧瓶，1个与大烧杯体积相近的玻璃瓶，3支温度计。在3个容器内同时放入同样温度的热水。用温度计测量，观察哪个容器的水温降得慢。,大而圆的降温慢.,实验器材,准备热水,同时装水,同时测温,同时读数,同等条件下，体积越大，降温越慢。,同等条件下，圆形物体比其他形状降温慢。,大而圆的物体降温慢。,生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大。身体愈接近圆形；且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的
5、器官就越小。,伯格曼法则和艾伦推论,爱斯基摩人（因纽特人）,3.选择改变着生物,从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。,野猪,家猪,野鸭,家鸭,通过人工饲养的动物与它们的野生同类比有什么特点？,体形更庞大.,水稻,稗子,超级水稻,我们培育水稻的目的是什么？,人工培育后有什么不同?,水稻优质、增产.,鲫鱼,前后有什么不同?,更加美观,你说对吗？,野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征； 鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼，身体特征发现了明显的变化；
6、 稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻。,人工选择改变着生物.,想一想：,自然选择,思考：,长颈鹿的脖子原先就这么长吗？它又是谁选择的结果呢？,物竞天择，适者生存！,课堂总结,1.同一种生物生活在不同的地方， 身体的形态结构也会有所不同。 2.环境发生变化，生物的形态结构 也会发生变化。 3.自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 4.保护环境，就是保护人类自己！,拟斑马(1883年灭绝),大象鸟（1700年灭绝）,野山参,中国濒临灭绝生物：,丹顶鹤,中华鲟,大熊猫,据统计：全世界约有3.4万种植物和5200多种动物濒临灭绝。我国濒临灭绝生物达15589种，近2000
7、种野生动植物濒临灭绝。现在，因人类活动造成的影响，物种灭绝速度比自然灭绝速度快了1000倍,平均每小时就有一个物种灭绝.,1.物竞天择， ，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。 2. 和 可以改变生物特征。,谁选择了它们,适者生存,人工选择,自然选择,判 断,1.每一种动物都有一定的栖息环境。（ ） 2.动物能适应环境，但不能影响环境。（ ） 3.自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的 特征。（ ） 4.生物的种类会因环境发生变化而出现（ ） 5.在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（ ） 6.动物的生存和淘
8、汰受到人类的影响，但与环境无关.（ ）,谁选择了它们,1.生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈（ ）。 A.大 B.小 C.差不多 2.（ ）不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的目的。 A.减少阻力 B.飞得更高 C.防御敌害 3.适合生活在冰雪世界的狐狸体形是（ ）。 A.圆形 B.方形 C.三角形 4.为了更好地（ ），北极熊的耳和尾都变得很小。 A.抵御寒冷 B.在冰面上跳 C.在海水中游泳 5.适合生活在冰雪世界的狐狸是（ ） A.红狐 B.北极狐 C.灰狐,A,B,A,A,B,谁选择了它们,谁选择了它们,1.古代长颈鹿的前肢和颈有长有短，出现这种不同个体的原
9、因是长颈鹿的祖先的 。 2.在长颈鹿进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是 。,遗传,物竞天择，适者生存,3.食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了 的作用。 4.进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化 。 5.生存下来的个体是通过 来积累其特征的。 6.现代的长颈鹿是通过长期 和 逐代积累形成的。,自然选择,相适应,遗传,自然选择,遗传,同步教案,点此下载,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,同步教案,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。,感谢您的聆听,
