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1、英文书写技能,学习英文书写的意义和目标,英文钢笔书写的种类及基本姿势,英文钢笔字书写方法及教学方法,英文粉笔字书写方法,4,1,2,3,Contents,能否写规范、流畅和比较美观的英文，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的学习英语的兴趣和英文书写的习惯。因此，此技能是一名合格的英语教师必备的职业基本功。,英文书写技能训练的意义,掌握英文书写的基本知识和基本技能，养成良好的书写习惯。 能用钢笔及粉笔书写英文，做到姿势端正，书写规范、流畅、美观。 掌握英文书写教学方法。,学习目标：,英文书法种类,印刷体,简草体,斜体行书,圆体行书,书写姿势正确,字母形体圆润、大小 均匀、工整,字母笔顺规范,英
2、文书写原则,字母倾斜度一致、平行整 齐、间隔适度,标点符号缩进等符合格式要求,英文书写的姿势,身体坐正，两脚放平；脊背要直，头稍前倾，眼和纸面保持30厘米左右的距离，前臂轻放桌面，两肘在桌子的边缘之外，胸和桌边保持10厘米（约一个拳头大）的距离，如图所示：,英文书写的姿势,用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上；食指尖距笔尖3厘米左右，不要太近。无名指和小指稍稍弯曲，小指轻触纸面，手腕轻放纸面，使手臂能灵活移动。笔杆放在虎口上紧靠食指，方向与右前臂一致，并与纸面成45度角，如图所示：,英文书写的姿势,纸可稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10度角，不要太斜，左手轻放桌上，按住纸面，如图所示：,字
3、母书写规格,四线三格：,字母斜度要一致，都稍向右倾斜约5度：,大写字母都要占上伸区和主体区：,小写字母a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z写在主体区，上下都抵线，但不出格：,小写字母b, d, h, k, l的上端抵顶线：,小写字母i, j的点都在上伸区中间： 小写字母f, j, p, g, q, y的下端抵底线：,小写字母a, d, g, q的起笔都在主体线上，中间部分是椭圆形。起笔处要合拢。,句首单词的第一个字母要大写,书写的格式,单词、句子、段落的距离,段首的缩进一般为四个字符,对齐格式一般为左对齐,标点符号前不空格，后空一格,斜体行书字母的笔顺,标
4、点符号的位置,“.”和“,”要写在紧靠基准线的上方，而不是主体区中间。“：”和“；”的下端与“.”和“,”的位置相同，上端稍低于主体线。“”与大写字母的上端相齐。“”和“”大致比字母i的点高出一些。“？”和“！”大致与大写字母同样高低。“-”和“”应写在主体区当中。除了左引号和左括号以外，其他标点符号都可以写在一行之末，不可写在一行之首。,技能训练1(要求）,根据笔顺和规格要求，在四线三格本上练习英文字母大小写。教师观察学生执笔方法、写字姿势、规格、笔顺等情况，并及时指导、纠正。,反复练习以下含有26个字母的句子The quick brown fox jumps over a lazy dog
5、.教师及时批阅作业，评点、指导。,分小组互相评点，纠正不规范之处,成绩评价表,连写的原则,连写笔顺规范 连写方法正确 连写均匀流畅 字母间疏密适度 练习由慢到快，循序渐进,连写的形式和方法,a, c, d, e, h, i, k, l, m, n, t, u的收笔上挑，正好与e, i, j, m, n, p, r, u, v, w, x, y的起笔相连，可以斜连写。例如：,a, c, d, e, h, i, k, l, m, n, t, u的收笔与a, c, d, e, g, o, q, b, k, l, t的起笔虽不衔接，但笔顺一致，也可以连写。连写的方法是把收笔上挑稍延长，移动笔尖至后面字
6、母的起笔处书写，形成连写。如：,斜连写：,书写含有字母i和t 的单词时，一般把单词一气写成后，再写i的点或t的横线，次序是从左向右。如:,横连写：,o, v, w可以与在主体线上起笔的字母连写。注意o, v, w与后面的字母连写时，需在收笔处加一个很短的横线与后面的字母相连。如：,f和t用本身的短横线与后面的字母连写：,f和t双写以及f和t连写时，两字母的横线可以在最后用一笔写成。如：,不连写,大写字母之间不连写，也不与后面的小写字母连写。如：,小写字母b, g, j, p, s, x, y在左边收笔，q在下伸区收笔，r和z收笔不上挑，所以这10个字母一般不和后面的字母连写。,书写范例,技能训
7、练,持之以恒,抄写段落、篇章，注意单词间和句子间的间距、段首的缩进和标点符号的空格。,每天在四线三格上抄写一页，被老师认可后，可转到一格上练习，最后在无格线的白纸上练习,每周举办一次书法展览，教师判定过关与否，未过关的学生继续练习，直至过关。,抄写上面的范例，在保证书写质量的前提下，逐渐加快，提高熟练程度。,成绩评价表,英文粉笔字书写的原则,书写姿势和执笔、运笔方法正确 字母大小合适 用力均匀，笔画粗细合适，刚劲有力 保持字母的倾斜度一致 字母、单词和行的间隔适当 熟练流畅，达到一定的速度 根据教学需求适当运用彩色粉笔,执笔,运笔,身体姿势与手臂用力,字母的大小,粉笔字书写方法和技巧,用拇指、
8、食指指肚和中指上节夹住粉笔前端的1厘米处，过低则书写不便，过高粉笔易断或字迹太细，无名指和小指自然弯曲，贴住中指，让五指形成合力,运笔时粉笔与版面要有一定角度，不宜垂直，夹角也不宜过小。书写时要不断转动粉笔，以保持字迹粗细均匀，字母匀称流畅,立平站稳，两腿分开，右腿稍前，手臂弯曲前伸，肘腕稍抬高。身体离黑板的距离应根据个人手臂长短，以便于用力为准。书写时指、腕、臂三位一体，力求气均力匀，保证字迹流畅，防止写得太轻、太细看不清或过粗、过重而折断粉笔,大小以教室最后排学生能看清为宜，且保持均匀。初练时教师用广告色或彩色粉笔在黑板上画上格子，帮助学生掌握板书字母的大小,字母高度与斜度的控制,间距和行
9、距的控制,粉笔字书写方法和技巧,字母向右倾斜5度左右。字母的高度与宽度的比例大体为2:1，不要写得过长或过矮。,字母、单词之间的距离应以一个小写字母a的大小为宜。板书的间距、行距以达到视觉美感为准。如板书内容较小，字体较大，字母间距、行距就应适当扩大，反之就应缩小。大写行的行距可以与字母的高度相等，较密的版面行距可以为字母高度的一半，以保持清晰。要给字母的上伸和下伸部分留有足够的余地，不能同相邻的行交叉混杂,书写平直的控制,书写速度,粉笔字书写方法和技巧,1) 双腿随书写进度平行右移，并保持手臂高度、手腕与身体距离不变。 2) 板书设计时将黑板分为两个或三个部分，这样每行不用写得太长。 3)
10、找一个书写线的参照物，如黑板的上边缘。尽量把第一行字写正，使之与黑板的上边缘平行，以后每行与第一行尽量平行。 4) 最初练习时，可在黑板上画出基准线和主体线，即标出主体区，同时控制上伸和下伸的比例,板书在教学中经常与口头讲解同时完成。因此，粉笔书写速度对于师范生很重要。应在确保字形清晰、规范的前提下，在熟巧中尽量提高书写速度,技能训练,1,2,3,4,轮流在有格线的黑板上练习板书“The quick brown fox jumps over a lazy dog.”由老师和同学们一起评价讨论。,在无线格的黑板上听写一些常用单词或常用句子,板书一篇短文，在限定的时间内写完,充分利用课间、课外时间
11、坚持练习，最终达到熟巧,成绩评价表,英文书写教学的原则和要求,以规范、美观、流畅的书写进行示范，引导学生由观察到临摹、由临摹到自主，由自主到熟练。,书写示范,督促检查,循序渐进,常抓不懈,掌握书写技能是一个习惯养成的过程，应将书写训练贯彻始终。从学生进校到毕业，课内外各种英语作业的书写都应严格要求用规范的匀笔斜体行书。,要严格要求学生认真观察，在四线三格的练习本上反复临摹和练习。教师应该常走下讲台，巡回督促和检查每一个学生的书写，使错误的姿势、笔顺和规格一出现就得到及时纠正。,以字母为基础，先按字母顺序临摹，然后练习连写，再抄写句子和短文，由慢到快，逐步过渡到限时抄写或听写常用词、词、句子和短
12、文。,教学形式、步骤和方法,让学生拿起笔，在四线三格上临摹，教师再作一次笔顺和书写规格的示范,在画好四线三格的黑板上演示字母书写，边写边叙述笔顺和运笔方式,引导学生自己观察斜体行书字母在四线三格中的形体和规格,让学生反复临摹，教师走下讲台巡回督促和检查，纠正错误书写姿势、笔顺和规格,在四线三格本上抄写单词、句子和课文,技能训练,写出2个字母和一个连写教学的教案,以小组为单位进行教学，摄像,放录像进行讨论和评议,讨论学生在书写中最容易犯的错误和教师如何纠正,成绩评价表,作业,每天在四线三格本上书写一页，从字母连起,每天十个人进行小黑板书写的展示,每周进行一次板报展示，老师同意后再进行词汇及句子的书写,每天在大黑板上练习十分钟,考核方式,70%,5%,10%,50%,25%,四线格钢笔书写,课堂表现,3分钟字母讲授视频,小黑板粉笔字书写,一张板书设计照片,10%,Thank You!,
