2020年最新部编人教版二年级语文上册《玲玲的画》教学设计

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1、2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 5. 玲玲的画 课题玲玲的画课型新授课 设 计 说 明 课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文 重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。选编本课的 目的，一是有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化，理解课文内 容；二是感悟并积累爸爸富有哲理的话，启发学生处理生活中的类 似事件。教学中遵循二年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分 发挥学生学习的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，思索 爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。 学前准备 1. 预习课文，认读生字词。 （学生） 2. 制作多媒体课件。（教师） 课时安排2 课时 教学过程

2、 第一课时 学习目标 1. 会认 15 个生字，会写 10 个生字。 2. 初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。 3. 正确、流利地朗读课文。 学习重点识记生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 学前准备制作生字卡；制作多媒体课件。 （教师） 教学环节导案学案达标检测 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 一、 激趣导入， 揭示课题（用时： 5 分钟） 1. 课件出示课 题，介绍：今天，我 们要认识一位新朋 友，她叫玲玲。她也 很喜欢画画。这天， 她遇到了一件不如 人意的事，这件事和 她的画有关。 让我们 看看她是怎么处理 这件事的。 2. 板书课题。 1.听朗读，质 疑。 2.识

3、记“玲” 字，齐读课题。 1.用一句话概括课文 的主要内容。 _ _ _ _ _ 二、 学习生字， 读通课文（用时： 20 分钟） 1. 教师出示要 求，学生自由读课 文。 （1）圈出本课 的生字新词， 并掌握 它们。 （2）自由读课 文。标出课文共有几 个自然段。 （3）思考：课 文写了一件什么 事？ 1.借助汉语拼 音自由朗读课文， 读准每个字的音， 圈出不理解的词 语，标出自然段序 号。 2.全班交流易 读错的词语，再同 桌互相交替读、听， 纠正错误的读音。 3.小组同学交 流，圈出不懂的词 2.我会给生字选 择正确的读音，并打“” 。 玲（l n l n） 幅（ff） 奖（ji nji

4、 n） 催（cu chu ） 叭（b p） 脏（z n zh n） 3.完成填空。 玲玲画了一幅画，名叫 ，画得（） ， 但是一不小心，（）掉下 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 2. 教师出示生 字词卡片，检查学生 自学生字新词的情 况。 （1）教师随意 地抽出词语卡片， 指 名读一读，其他学生 正音。 （2）教师再次 出示含有生字的词 语，朗读词语，在读 中巩固生字， 积累词 语。 （3）出示含有 较多生字的句子朗 读，在读句的过程中 巩固生字。 3. 指名逐段朗 读课文，说说自己都 读懂了什么。 语，把已经理解的 词语划掉。 4.学生认真读 课件中的生字词， 积极游戏。 5.

5、学生自由读 文，读后试着从字 音是否正确和语句 是否连贯两方面进 行评价，尤其是字 音方面。 6.被指名学生 读课文，其他学生 认真听读全文，思 考并回答课文的主 要内容。 7.交流讨论： 事情的起因、经过、 结果分别是什么？ （起因：画弄脏， 来不及画。经过： 在弄脏的地方画了 一只小花狗。结果： 来把画弄脏了，玲玲在弄脏 的地方画了（） 。新画的 画看上去（） 。 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 画看上去更好了。） 三、 巩固生字， 指导书写（用时： 15 分钟） 1. 教师出示要 书写的 10 个生字。 2. 指名读，说偏 旁，组词。 3. 教师范写 “幅、候、报、并” 四

6、个字。 “幅、候、 报”是左右结构的 字，书写时注意左窄 右宽。 “幅”的偏旁 是“巾” ，不要写成 “十” ； “候”中间的 一竖不要写漏； “并” 不要错写成“井”。 4. 指导学生描 红、书写。 1.读教师出示 的生字。 2.写字练习。 学生先认真观 察本课的生字，再 观察每个字书写时 应注意什么，然后 给生字归类。 （左右 结构的字有：幅、 评、候、报。书写 时都是左窄右宽。 特别注意“候”中 间有一竖。上下结 构的字有：奖、另、 拿、并。 ）最后练习 书写，在小组内展 评。 3.学生先描 4.看拼音，写词语。 5.我会查字典。 “拿”用音序查字法应 先查音序，再查音 节；用部首查字法

7、先 查，再查画。 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 红， 然后自由练写。 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 教 学 反 思 语 文 课 程 标 准 在 第 一 学 段 的 要 求 是 ： 能 按 笔 顺 规 则 用 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 第二课时 学习目标 1. 深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲情感的 变化，体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义，懂得生活中只要 肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 2. 有感情地朗读课文。分角色表演课文。 学习重点抓住重点词句，品读感悟。 学前准备制作多媒体课件。（教师） 教学环节导案学案达标检测 一

8、、 复习旧知， 导入新课（用时： 5 分钟） 1. 课件出示生 词，引导学生正确认 读。 2. 分角色朗读 课文，引导学生回顾 课文的内容。 3. 组织学生分 组交流读课文感受 后，再各小组派代表 全班汇报。引导学生 用自己的话说出对 故事主要内容的理 解和感受。弄清故事 的起因、经过和结 果，理清文章脉络。 1.用开火车方 式每人认读一个生 词， 其他同学跟读。 2.正确、流利、 有感情地朗读自己 的部分，其他同学 认真听读，回顾课 文内容。 3.学生分组交 流读课文的感受后 在全班汇报。 （故事 的起因：玲玲画了 一幅满意的画参加 比赛；经过：画被 弄脏了，玲玲伤心 6.正确读出新词，同桌

9、 互检。 得意评奖收拾 懒洋洋楼梯高兴 脑筋想象端详 满意参加 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 地哭了；结果：爸 爸启发玲玲在弄脏 的地方画了一只小 花狗， 玲玲又笑了， 画变得更好了。） 二、 品读课文， 感悟道理 （用时： 25 分钟） 1. 理出情感变 化，读出感情。 教师出示导学 提示： 找一找：快速找 一找，看谁先找到描 写玲玲心情变化的 句子。 比一比：看谁能 把玲玲的心情变化 用不同的语气读出 来。 2. 出示故事起 因 （第 13 自然段） ， 引导学生体会高兴 之情。 （1）指名读后 全班评价。 1.学生根据导 学提示找出描写玲 玲心情变化的句 子。 （1）玲玲

10、得 意地端详着自己画 的我家的一角。 （2）就在这 时候，水彩笔叭的 一声掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲 伤心地哭了起来。 （3）玲玲满 意地笑了。 学生比读找出 的句子，体会不同 的心情。 2.学生读文。 7.用一个词形容玲玲 的心情。 （1）玲玲得意地端详 着自己画的我家的一角 。 （） （2）就在这时候，水 彩笔叭的一声掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲伤心地哭 了起来。 （） （3）玲玲满意地笑了。 （） 8.连一连，读一读。 得意地观察 仔细地端详 愉快的话语 灵巧的双手 亲切的节日 9.句子加工厂。 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 （2）引导学生 思考：玲玲把我家 的一角

11、这幅画画好 了，她的心情怎样 呢？ （3）引导学生 比读 “得意”的心情。 （4）指导学生 用表演的方式理解 “端详” 。 （5）指导学生 表演故事起因， 展示 故事真实情景。 3. 出示故事发 展 （第 46 自然段） ， 引导体会伤心之情。 （1）指读，思 考：你体会到玲玲的 心情变得怎样？ （2）课件出示 爸爸和玲玲的头像 及他们所说的话， 引 导学生分角色朗读。 （1）全班学 生评价。 （2）学生思 考后汇报。 （3）学生比 读，全班评议。 （4）学生表 演理解 “端详” 。（仔 细地看） （5）学生表 演故事起因，师生 共同评价。 3.（1）学生 读文， 回答：（伤心、 焦急、难过）

12、 （2）学生小 组内读出体会到的 感情后，自我推荐 全班展示。师生适 时共同评价。 （3）分角色 读。读玲玲的话要 读出焦急的语气， （1）眯着懒洋洋地 小花狗楼梯上趴在眼 睛 （连成一句通顺的话） （2）玲玲满意 地笑了。 （用加点词语写句子） （3）怎么了玲玲 爸爸放下报纸问（加上 标点符号） 10. 思考：玲玲的画被 弄脏了，爸爸建议她在弄脏 的地方再画点儿什么，玲玲 画的是什么？换做是你，你 会画什么？ 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 4. 出示故事结 果 （第 79 自然段） ， 引导学生体会高兴 之情，懂得道理。 （1）思考：玲 玲在弄脏的地方画 了一只小花狗的时 候

13、心情是什么样 的？ （2）追问：玲 玲的画看上去更好 了，这时你觉得玲玲 的心情怎样呢？ （3）师设疑： 玲玲的画弄脏了， 再 画一张来不及了， 这 本是一件让玲玲哭 鼻子的事情， 可是最 后玲玲的画为什么 会更好了呢？ （4）引导学生 回答：读了这个故 事，你明白了一个什 读爸爸启发玲玲的 话要用上扬的语 调。 4.读文体会道 理。 （1）学生讨 论后回答。（激动、 高兴、快乐、感 谢） （2）学生分 组讨论交流。 全班汇报： （是 爸爸帮她想了一个 好办法。玲玲是个 爱动脑筋的好孩 子） （3）学生汇 报。（好多事情并不 像我们想象的那么 糟。 只要肯动脑筋， 坏事也能变成好 事。 ） 2

14、020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 么道理？ 三、 小结延伸， 引导实践 （用时： 10 分钟） 1. 组织讨论：在 生活中你遇到过类 似的事情吗？你是 怎么做的？要结合 生活实际，认真回忆 自己经历过的类似 的事。 2. 教师小结后 赠送学生一句俗语 并引导学生理解意 思。 世上无难事， 只怕有心人。 1.学生结合爸 爸说的话，说一说 生活中坏事经过动 脑后变成好事的例 子。 生：妈妈给我 买了一件新衣服。 可是却不小心被钉 子划了个口子，妈 妈缝了一个漂亮的 布贴在上面，大家 都夸我的衣服有特 点、好看！ 2.学生记忆俗 语，并理解意思。 11. 我会写一句话作为 自己的座右铭。

15、2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 板 书 设 计 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 教 学 反 思 . 抓 朗 读 ， 读 中 体 会 。 在 教 学 过 程 中 ， 采 用 多 形 式 地 读 文 使 学 生 2020 年秋季教学资料系列 二年级上册语文 玲玲的画教学片段 比较句子，初步认识拟声词 课件出示，比较句子： （1）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起 来。 （2）就在这时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哭了起来。 师：两个句子有什么不同？ 生：第一句多了“叭的一声”和“伤心地”。 师： （掉笔动作演示）你听到什么？再听。

16、 生：听到叭的响声。 出示起跑视频：发令枪“叭”的响起。 师： “叭”是拟声词，模拟声音的词就是拟声词，表示声音。“叭”可以描写枪声 叭，发令枪响起，刘翔箭一般跑了出去。“叭”也可以形容东西落地的声音水彩 笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。 师：第一句多了“叭的一声” ，就仿佛听到了什么？ 生：第一句多了“叭的一声”仿佛听到水彩笔落下的声音，很形象地写出水彩笔掉 下的声音。 师： “伤心地哭了”写出了什么？玲玲的心情怎样？ 生：写出了玲玲哭得很伤心。 （带着突然、伤心地语气自由练读、指名读） 师： “叭” “伤心”等表示修饰的词语，使描写更生动、形象。其中，“叭”是表示 声音的词语，也叫拟声词。请同学们仔细观察，拟声词在写法上有什么相同的地方？ （师一边口述，一边书写小雨嘀嘀嗒嗒、小鸟叽叽喳喳、泉水咕嘟咕嘟、小朋友哈 2020 年秋季教学资料系列