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1、高质教学是我们追求的目标 学习只是一种习惯，一种状态。 第 6 单元百分数(一) 第 6 课时整理和复习 【教学内容】 94 页 【教学目标】 知识与技能： 1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。 2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是 （比）另一个数（多或少）百分之几的应用题以及百分比应用题。 过程与方法：让学生在合作交流中体会学习的乐趣。 情感、态度与价值观：体会数学知识来源于生活。 【教学重难点】 重点： 掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一 个数是（比）另一个数（多或少）百分之几的应用题以及百分、 比应用题。 难点： 掌握百分
2、数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一 个数是（比）另一个数（多或少）百分之几的应用题以及百分 比应用题。 【随堂练习】 一、基本练习 1、完成下面表格。 高质教学是我们追求的目标 学习只是一种习惯，一种状态。 小数0.16 分数 百分数24.5% 0.9% 2、只列式，不计算。 （1）40 占 50 的几分之几？（2）50 是 40 的百分之几？ （3）5 比 8 少百分之几？（4）8 比 5 多百分之几？ 二、知识梳理 1、百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？ 2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？ 3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？ 如：甲数是 200，乙数是 150。 （1）甲数是乙数的百分之几，算式：_ ，把_看作 单位“1” 。 高质教学是我们追求的目标 学习只是一种习惯，一种状态。 （2）乙数是甲数的百分之几，算式：_ ，把_看作 单位“1” 。 （3）甲数比乙数多百分之几，算式：_ ，把_看作 单位“1” 。 （4）乙数比甲数少百分之几，算式：_ ，把_看作 单位“1” 。 三、深化练习： 1、李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的 95%表示什么？ 2、一条水渠已修的比未修的长25%，这里的 25%表示什么？未修的比已 修的短百分之几？
