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1、教师资格认定考试山东省教育心理学真题2009年(总分100, 考试时间90分钟)一、不定项选择题1.学习动机是由( )几个方面构成。A意志B学习需要C诱因D爱好该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B,C解析 学习动机是由学习需要、诱因两个方面构成的。2.中学生观察力发展的特点有( )。A目的更明确B持久性明显发展C精确性提高D概括性更强该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B,C,D解析 中学生观察力发展具有目的更明确、持久性明显发展、精确性提高和概括性更强的特点。3.相同要素说是由( )共同提出，是对形式训练说的一种挑战。A桑代克B贾德C伍德沃斯D奥苏伯尔该题您未回答:该问题分值: 1
2、 答案:A,C解析 相同要素说是由桑代克和伍德沃斯共同提出的。4.经典性条件反射的基本规律包括( )。A操作性行为B条件刺激C获得与消退D刺激泛化与分化该题您未回答:该问题分值: 1 答案:C,D解析 经典性条件反射的基本规律有：获得与消退、刺激泛化与分化。5.态度的结构包括( )。A认知成分B情感成分C行为成分D意志成分该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B,C解析 态度结构是指认知成分、情感成分和行为成分相互作用而构成的稳定结构。6.有结构问题的解决过程包括的阶段有( )。A建立问题表征B调整解决方案C搜寻解法D执行解法该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,C,D解析 有结构问题
3、的解决过程包括的阶段有：建立问题表征、搜寻解法和执行解法。7.一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆( )次。A20B25C30D40该题您未回答:该问题分值: 1 答案:C解析 一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆30次。8.班杜拉认为观察学习的过程主要有( )。A注意过程B保持过程C运动复现过程D强化和动机过程该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B,C,D解析 观察学习包括四个组成部分：注意过程、保持过程、运动复现过程(或反应再生过程)、强化和动机过程。9.全身松弛法由( )在20世纪20年代首创。A沃
4、尔朴B福勒C雅各布松D奥苏伯尔该题您未回答:该问题分值: 1 答案:C解析 全身松弛法由雅各布松在20世纪20年代首创。10.奥苏伯尔提出的同化模式有( )。A先行组织者B下位学习C上位学习D组合学习该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B,C,D解析 奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化包括：下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习。11.中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的( )。A教育心理学B教育心理学概论C年龄和教育心理学D教育实用心理学该题您未回答:该问题分值: 1 答案:D解析 中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的教
5、育实用心理学。12.影响自我效能感形成的因素有( )。A个人自身行为的成败经验B替代经验C言语暗示D情绪唤醒该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B,C,D解析 班杜拉与他的同事与学生对自我效能的形成条件及其对行为的作用进行了大量的分析，发现在一定条件下自我效能感能够发生变化，而自我效能感的变化会引起行为的变化。影响自我效能感形成的因素有：个人自身行为的成败经验、替代经验、言语暗示和情绪唤醒。13.影响儿童发展的因素有( )。A成熟B练习和经验C社会性经验D具有自我调节作用的平衡过程该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B,C,D解析 影响儿童发展的因素有：成熟、练习和经验、社会性经验
6、以及具有自我调节作用的平衡过程。14.影响态度与品德学习的外部条件主要有( )。A道德认知B家庭教养方式C社会风气D同伴群体该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B,C,D解析 影响态度与品德学习的外部条件主要有家庭教养方式、社会风气和同伴群体。15.根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为( )的任务。A30%B50%C60%D80%该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B解析 根据成就动机理论学生最有可能选择的是成功概率为50%的任务。16.学习策略的训练要遵循的原则有( )。A内化性原则B理论联系实际原则C特定性原则D生成性原则该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,C,D解析
7、 所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。学习策略的训练要遵循的原则有内化性原则、特定性原则和生成性原则。17.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注成长阶段该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B解析 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是关注情景阶段。18.中学生心理健康的辅导模式主要有( )。A探究模式B指导模式C治疗模式D社会影响模式该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B,C,D解析 中学生心理健康的辅导模式主要有指导模式、治疗模式和社会影响模式。19
8、.强迫症包括( )。A强迫观念B强迫整洁C强迫思维D强迫行为该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,D解析 强迫症(Obsessive-compulsive disorder，缩写OCD)是以强迫观念和强迫行为为主要表现的一种神经症。20.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )。A动机原则B程序原则C因材施教原则D强化原则该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B,D解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、程序原则和强化原则。21.加涅按学习结果分类，有( )。A智慧技能的学习B认知策略的学习C知识的学D行为规范的学习该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B解析 加
9、涅按学习结果分类，可以分为：智慧技能的学习和认知策略的学习。22.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于( )。A并列结合学习B下位学习C上位学习D强化学习该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B解析 下位学习：由于认知结构中原有的知识观念在包容和概括水平上高于新学习的知识，故称为下位学习，也称类属学习。掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于下位学习。23.前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有( )。A重复B内心独自C独白D集体独白该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,C,D解析 前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，
10、自我中心的语言的表现形式有：重复、独白和集体独白。24.心智技能的特点是( )。A客观性B观念性C内潜性D简缩性该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B,C,D解析 心智技能的特点：对象具有观念性；执行具有内潜性；结构具有简缩性。25.不同学习者的练习曲线的共同点有( )。A开始进步快B中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期C后期进步较慢D总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B,C,D解析 不同学习者的练习曲线的共同点：开始进步快；中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；后期进步较慢；总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。26.智商IQ与学业成绩存
11、在中等程度的相关。相关系数在中学为( )。A0.60.7B0.50.6C0.40.5D0.30.4该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B解析 智商IQ与学业成绩存在中等程度的相关。相关系数在中学为0.50.6。27.概念学习的主要方式有( )。A概念理解B概念形成C概念同化D概念内化该题您未回答:该问题分值: 1 答案:B,C解析 概念学习有两种主要方式：概念形成和概念同化。概念形成：学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比它们与其他事物的区别从而发现这类事物的共同关键特征。概念同化：学习者也可以利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征。28.态度与品德的形成过
12、程经历( )几个阶段。A依从B认同C内化D实践该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B,C解析 态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化几个阶段。29.问题解决的特点有( )。A目的性B认知性C知识性D序列性该题您未回答:该问题分值: 1 答案:A,B,D解析 问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。问题解决的特点有：目的性、认知性和序列性。30.影响心理健康的个体心理因素主要有( )。A心理障碍B知识水平C心理冲突D特殊的人格特征该题您未回答:该问题分值: 1 答案:C,D解析 影响心理健康的个体心理因素主要有：心理冲突和特殊的人格特征。二、填空题1.学生的年龄差异主要体现在_的差异。该题您未回答:该问题分值: 1 答案:思维水平2.维果斯基认为儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是_。该题您未回答:该问题分值: 1 答案:最近发展区3.发散思维的主要特征是流畅性、_、独创性。该题您未回答:该问题分值: 1 答案:变通性4.常用的组织策略有列提纲、利用图示和_。该题您未回答:该问题分值: 1 答案:利用表格5.恐怖症的类型，在中学生中_较多见。该题您未回答:
