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1、第六单元 交流与质疑,第一课 交流,学习目标,1.能够设计一个可供交流的研究方案。 2.能够宽泛的理解交流的含义。 3知道交流的两种常用方式以及可采用的具体方法。,打呵欠会传染吗？,你准备怎样研究这个问题？,在交流的过程中，要注意下面的问题：,1.同学们是否认同你的方案？,2.他们都提出了哪些意见？,3.你认为哪些意见是有价值的？,4.谁提的意见最多？,科学不只是埋头于自己的研究工作，有时还通过参加各种学术会议、发表研究论文来进行交流。,交流是通过书面和口头语言的形式，与他人一起分享自己的观点和实验的过程。,人们通常都有那些不同的交流方式？,以小组为单位，把你们能想到的所有交流方式 列出来，越
2、多越好。,用口语的方式进行交流,看课本65页后回答,1、描述,2、讨论,3、辩论,用书面的方式进行交流（看课本66页）,1、图表,2、海报,3、图画,针对“交流的方式”进行练习。,1当学习中出现困难的时候，你是采用什么方式进行交流的？ 2课间和同学活动时，用什么方式交流的？ 3在学习中与同学意见有分歧的时候，用什么方法交流？ 4当你的家里有客人来的时候，用什么方式进行交流？,小结,刚才的活动过程，就是交流的过程。 交流时我们应该做到： 要认真倾听别人的发言，必要时做简单的记录。 通过交流，你将有更多的收获。让我们彼此敞开心扉，真心地进行更多的交流吧！,本课练习,1、（交流）是通过（书面）和（口头语言）的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。 2、口语交流的常用形式有：（描述）、（讨论）、（辩论）；书面交流的常用形式有：（图表）、（海报）、（图画）。 3、其它的交流形式还有（电话）、（书信）、（照片）、（模型）、（电子邮件）等。,
