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1、第六单元 交流与质疑,第一课 交流,学习目标,1.能够设计一个可供交流的研究方案。 2.能够宽泛的理解交流的含义。 3知道交流的两种常用方式以及可采用的具体方法。,打呵欠会传染吗?,你准备怎样研究这个问题?,在交流的过程中,要注意下面的问题:,1.同学们是否认同你的方案?,2.他们都提出了哪些意见?,3.你认为哪些意见是有价值的?,4.谁提的意见最多?,科学不只是埋头于自己的研究工作,有时还通过参加各种学术会议、发表研究论文来进行交流。,交流是通过书面和口头语言的形式,与他人一起分享自己的观点和实验的过程。,人们通常都有那些不同的交流方式?,以小组为单位,把你们能想到的所有交流方式 列出来,越
2、多越好。,用口语的方式进行交流,看课本65页后回答,1、描述,2、讨论,3、辩论,用书面的方式进行交流(看课本66页),1、图表,2、海报,3、图画,针对“交流的方式”进行练习。,1当学习中出现困难的时候,你是采用什么方式进行交流的? 2课间和同学活动时,用什么方式交流的? 3在学习中与同学意见有分歧的时候,用什么方法交流? 4当你的家里有客人来的时候,用什么方式进行交流?,小结,刚才的活动过程,就是交流的过程。 交流时我们应该做到: 要认真倾听别人的发言,必要时做简单的记录。 通过交流,你将有更多的收获。让我们彼此敞开心扉,真心地进行更多的交流吧!,本课练习,1、(交流)是通过(书面)和(口头语言)的形式,与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。 2、口语交流的常用形式有:(描述)、(讨论)、(辩论);书面交流的常用形式有:(图表)、(海报)、(图画)。 3、其它的交流形式还有(电话)、(书信)、(照片)、(模型)、(电子邮件)等。,