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1、,学习目标,1.读:多形式朗读课文。 2.知:感知课文内容。 3.悟:领悟人物品质。,初读课文,读准字音,与友期行 q 太丘舍去 sh 尊君在不 fu,相委而去 Wi 非人哉 zi 友人惭 cn,朗读课文,读准节奏,陈太丘与友期行 陈太丘/与友期行,期日中,过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/年时七岁,门外戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去。”元方曰:“君/与家君/期日中。日中/不至,则是无信;对子/骂父,则是无礼。”友人/惭,下车/引之,元方/入门不顾。,默读课文,掌握词义,期:约定 日中:正午时分 乃至:才到
2、尊君在不:同“否” 委:丢下 去:离开 引:拉牵引 顾:回头看,文言文翻译五字法:,留:文言文中沿用至今意义不变的词语,以及人名、地名、官职等专有名词予以保留; 换:把古今异义词换成相应的现代汉语词语; 调:特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序; 补:文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出; 删:删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词,陈纪(128-199),字元方。以道德知名于世。兄弟友爱,孝养父亲,家中和睦亲善,其家风成为人们学习的榜样。陈纪也曾遭到党锢,他在家发奋著作,写成陈子一书。,有感情的朗读课文,走进角色,比读课文,陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,,陈太丘与
3、友期,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:,玩耍,这年,陈太丘和朋友相约同行,约定的时间是正午,过了正午后(友人)仍没有到达,陈太丘丢下(他)而离开了,,“尊 君在 不?”答曰:“待君久不至,已 去。”,友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”,舍弃,表示动作偏指一方,“令尊在不在?”(元方)回答说:“(父亲)等您很久(您)都不到,已经离开了。”,友人(听了)便大怒说:“简直不是人啊!和人约定同行,丢下我走了。”,元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;,对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,,元方入门不顾。,拉,牵拉,回头看,元方说:“你和父亲约定正午。到了正午还不到,
4、这就是不讲信用。”,对着儿子骂他的父亲,这就是没有礼貌。”友人感到惭愧,走下车来拉他,,元方(径直)走入家门,连头也不回。,理清思路,讲述故事,一、通假字,尊 君在不 “不” 通“否” 表否定,二、古今异义,古义:离开今义:从所在地到别的地方,跟“来”相对,太丘舍去,找出本文的古今异义字,古义,今义,儿女 文义 因 去 委 不顾,家中子侄辈,子女,诗文,文章意思,借,因为,离开,到去,丢下 舍弃,委托,不回头,不理睬,一词多义,待君久不至, 已去。,尊 君在不,不,“不” 通“否” 表否定,副词 表示否定,补出省略的部分 陈太丘与友期行,期日中,过中() 不至,太丘舍去,去后()乃至。元方时
5、年七岁,()门外戏。客问元方:“尊君在不?”()答曰:“()待君久()不至,()已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委()而去。”元方曰:“君与家君期日中。()日中不至,则是无信;()对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车 引之,元方入门不顾。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,问题研究:,“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?,“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。,其他敬称和谦称,参考词语手册P141,辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词。 敝人卑职陛下令尊寡人 足下令郎老朽麾下,敬词有谦词有,2、“期日中,
6、过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?,是个不守信用,没有时间观念的人,“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”,3、元方指出了父亲友人的哪两个错误?,4、友人见陈太丘“舍去”,失约而不知自省,反而“怒”对元方,可见他是一个怎样的人?,言而无信,失了约不自省,反而怒骂别人 不是个“方正”的人。,陈元方是一个怎样的人?,“友人惭,下车引之”,元方却“入门不顾”,是否失礼?说说你的看法。,实例一:元方确实有失礼仪。 元方批评友人无礼,自己更应该做到有礼,何况友人已经认错,又是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以礼待之,陈太丘与友期出自方正篇,“方”的含义是什么?文中哪些地方能够体现出陈元方的“
7、方正”?,“方正”,指人的行为、品性正直,合乎道义。 陈元方的“方正”体现在: 第一、他懂得“信”的重要; 第二、他懂得“礼”的重要; 第三、他的辩驳有理有据,落落大方; 第四、他以“入门不顾”的态度既维护了自己和父 亲的尊严,又体现了他正直不阿的性格。,作者写此文,意图是什么?,借元方责客之语,说明“信”和“礼”的重要性。 也赞扬元方的聪敏。,你从陈太丘与友期中得到什么启示?,做人要讲信用。,全文以寥寥数笔,就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点,关键在于他使用一些非常形象地比喻,凝练生动的语言,点出了人物与环境的特点,使之跃然纸上。,小结,对比阅读,拓展延伸,王
8、戎识李 王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子折枝,诸小儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之信然。 选自世说新语雅量第六,作业: 、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。 、熟读基础上背诵两篇短文。,课后作业:,1.俄而雪骤,公欣然曰 “俄”,又常与“而”“顷”诸字连用,皆片刻义。“欣然”,高兴地。然,语助,无义;或作“的样子”。 2.撒盐空中差可拟 “拟”,比、比拟。这是古义。唐以后才有准备、打算义,如“比拟好心来送喜”(唐代民歌),“也拟泛轻舟”(宋李清照词武陵春)。 3.未若柳絮因风起 “未若”,比不上。 4.太丘舍去,去后乃至 “乃”,这里是“才”的意思
9、。 5.与人期行,相委而去 “期”,约会、约定。“委”,舍弃。,世说新语两则,2、解释下列红色的词语。,俄而:,不久,一会儿,未若:,比不上,去后乃至:,才,下车引之:,拉,柳絮因风起:,凭借,乘,相委而去:,丢下,舍弃,入门不顾:,回头看,内集:,家庭聚会,公欣然曰:,高兴的样子,太丘舍去:,不再等候就走了,讲论文义:,讲解诗文,差可拟:,差不多,世说新语两则,3、节奏划分不正确的一项是: A、待君/久不至 B、俄而/雪骤 C、与儿女/讲/论文义 D、元方/入门/不顾,C,4、翻译下列句子: (1)未若柳絮因风起,不如比作柳絮随风飘起,世说新语两则,(3)君与家君期日中,过中不至,则是无信;
10、对子骂父,则是无礼。,您跟我父亲约好正午一同出发。您正午不到,就是不讲信用,对儿子骂他的父亲,这就是失礼。,(2)与人期行,相委而去。,与别人约好了一起走,却丢下别人自己走了。,世说新语两则,6、选出红色词意义相同的一项 A 元方时年七岁,门外戏 故时有物外之趣 B 谢太傅寒雪日内集 余忆童稚时,能张目对日 C 未若柳絮因风起 星汉灿烂,若出其里 D 日中不至,则是无信 知之为知之,不知为不知,是知也,D,当时,经常,日子,太阳,比作,好像,这,此,世说新语两则,7、填空 (1)“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精练地交待了时间 、地点 、人物 、事件 等要素。,寒雪日,内集,谢太傅与儿女,讲论文义,