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1、1 24唐诗二首 茅屋为秋风所破歌/ 杜甫 教学目标 l 理清诗歌思路，读懂诗歌内容。 2把握人物形象，学习对比写法。 3体会诗人忧国忧民的思想感情。 教学重难点 重点： l 理清诗歌思路，读懂诗歌内容。 2把握人物形象，学习对比写法。 难点： 把握人物形象，学习对比写法。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 茅屋为秋风所破歌 一、课文导入 唐代诗歌谱写了中国古典文学的辉煌。唐代的诗人灿若繁星。今天大家就一起来学习其 中最负盛名的大诗人之一杜甫的诗作茅屋为秋风所破歌。 【精品课件】展示杜甫草堂图片、杜甫头像。 二、整体感知 【精品课件】 1作者简介 杜甫（ 712770），字子美，自号少陵
2、野老，唐代杰出的现实主义诗人。祖籍襄阳（今 属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员 外郎，后世称之为“杜少陵”“杜工部”。杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎 坷，终不得志。因其在诗歌创作上所取得的辉煌成就而被誉为“诗圣”，诗作 流传至今约 1400 多首。代表作有“三吏（ 潼关吏新安吏石壕吏） ” “三别（ 新婚别无家别垂老 别 ） ”等。 可参考【影音资源】杜甫 - - 2 2了解背景 杜甫 43 岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族大灾难。杜甫和人民一起流浪，饱受 了战乱 之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时
3、的社会现 实，被人们称之为“诗史”用诗歌写成的历史。上元二年（761）的春天，杜甫求亲告友， 在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨 又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间 茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。 可参考【知识总汇】 3初步感知 （1）播放【音频课文】 。声情并茂的朗读，唤起学生的情感，以便引导学生快速走进诗 人的情感世界。要求注意：把握字音、节奏、停顿、重音等。 提示 本诗以七言为主，可采用二/ 二/ 三式停顿 挂罥 (ju n) 塘 (t ng)坳 ( o) 俄顷 (q ng) 布衾 (q n)
4、丧 (s ng)乱踏 (t ) 里 (l ) 裂 (li ) 庇 （b）突兀 (w ) 可参考【知识总汇】 （2）自己放声朗读，把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来。 （3）结合注释，朗读诗歌，把握诗歌大意。 参考：深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪， 散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。 南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹 林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。 一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得 像铁一样，孩子睡相不好，把
5、被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥的地方，而雨水还 像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱 到天亮呢？ 如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下寒的读书人，让他们都高高兴兴的， 在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这 种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！ 三、重点探究 【精品课件】 - - 3 （一）探究诗歌内容和感情。 书读百遍，其义自现。下面，我们运用诵读法，逐节探究诗歌的内容和表达的感情。 逐节理解步骤：五个字概括诗节内容一个词概括诗人情感、心境哪些词 语表达情感最形象应
6、该怎样诵读尝试诵读师生点评。 思考探究，小组交流，展示，师生点评。 第一节 1概括内容：秋风破茅屋。 2情感：凄惨。 3如何读出这种惨烈的境况，诗人悲痛的心情？ 参考：抓住那些最有表现力的词语“怒号”“卷” “三重茅”重读。对于茅草的命运，诗 人的心情是关切的，心随飘转的茅草而动。 4背景点拨：草屋的来之不易（安史之乱中流亡颠沛，流落四川成都，在朋友的资助下 才完成，草屋的破败直接关系到全家的生活）。 5找同学诵读，学生大声诵读，注意体会情感。 6播放【影视课文】第一节，体会感悟。 第二节 1概括内容：群童抱茅去（力求与第一节押韵）。 2情感：无奈。 3如何读出这种无奈的情绪？ 参考：放缓语气
7、；“自叹息 ”加重并延长。 4此时的杜甫四十几岁，何以至此（老无力、倚杖）？ 参考：生活的困顿，内心的悲伤。 5诗人在叹息什么？ 参考：一叹息天公无情毁屋；二叹息儿童幼稚，不明作者苦衷；三叹息黎民生活困苦（战 乱给人民造成的痛苦） ，初显忧民思想。 6学生齐读第二节，注意体会情感。 7播放【影视课文】第二节，体会感悟。 第三节 1概括内容：丧乱长夜苦（长夜难眠苦）。 2情感：哀伤、悲戚。 3如何读出这种悲戚之感？ - - 4 参考：重读“冷似铁”“无干处”“未断绝”“少睡眠”；重读并延长“长夜何由彻” 。 4自行诵读体会。 5理解质疑：为何冷似铁，而非冷似冰？ 参考： “铁”一是很凉、很硬（天寒冷），二是很破旧、很脏，只有一被，无法拆（ 穷） 。换成“冰”只能 表示寒冷，而无被子破旧之意。 6为何长夜难眠，仅仅是屋破漏雨所致么？ 参考：不是，是当时民不聊生的社会现实造成的。 背景点拨：安史之乱前唐朝有5000多万人，安史之乱后人口从5000 多万锐减到 10 00 多 万 。在安史之乱前，唐朝是世界上经济最发达的国家，但是安史之乱后，土地荒芜 ，粮食短 缺 ，物价飞涨 ，仅以米为例，物价涨了三四倍还多，可谓民不聊生。 8播放【影视课文】第三节，体会感悟。 第四节 1概括内容：广厦庇寒士（受冻死亦足）。 2情感：激昂（心潮澎湃，美好愿望） 。 3如何读出这种情
