二年级数学学 习计划

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1、本文整理于网络，仅供阅读参考 二年级数学学习计划 二年级数学学习计划1、养成良好的作业习惯。 贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需 要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作 业习惯，写字姿势。 家长督促他们写作业， 及时检查他们的作业， 发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学 习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间 给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精 力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩子忽然 学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问 原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。

2、学生学习退步老师 利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。 2、养成良好的学习方法。 孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一 星期所学的知识，理通脉络; 然后再把这周的作业做出来，并进行 检查; 最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚 持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。 3、养成不懂就问的习惯。 有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩 子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你 把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想 - - 本文整理于网络，仅供阅读参考 的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上

3、要么等着老 师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也 肯定很拖拉。家长要注意正确引导。 二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由 于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足： 一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性 也不长，一节课40 分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就 开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。 二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生 的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解 时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。 三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左 右看颠

4、倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写 的时候精力不够集中， 算对的却抄错， 书写不认真， 书面不整洁， 写完不检查。 四、想的方面： 二年级学生思维发展还不全面，没有系统性， 以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的 问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞 责。 五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、 直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。 针对以上几个方面学生常见的不足，我认为培养小学二年级 学生好的数学学习习惯应着重从以下几个方面来进行： 一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久，教师应从课 - - 本文整理于网

5、络，仅供阅读参考 堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的 情境，将数学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学 生的眼球，再加上老师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积 极探索的欲望， 渴望成功的想法。 能靠学生自主探索找到答案的， 教师要放手给学生，不包办代替，让他们去尝试、体验，把课堂 真正还给学生。这样，定能解决学生注意力不够集中的问题。 二、听讲方面：倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生 往往是那些最会倾听的人，要培养学生的倾听习惯，还要从几个 方面来抓。 1、让学生“心静” ：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于 课间玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己

6、，平静下 来，然后再上课，才能做到聚精会神。各科老师可以配合好训练 学生养成一下课先准备下节课要用的学习用品，然后再去活动的 习惯，上课伊始，在学生异常兴奋的状态下，教师说和喊作用都 不大，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。 2、让学生“耳聪” ：要做到“耳聪” ，必须听得进，记得住。 因此，每节课的重点内容可以让学生复述老师的讲话或学生的发 言，还可以经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。 3、让学生“会神” ：要想回神，就得听懂，学生光是听，不 动脑筋思考，等于没听，课堂上应注意引导学生听完别人的发言 后说说自己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或 者哪儿需要

7、补充。 4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听氛围：新 课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式，学生只要能将注意力 - - 本文整理于网络，仅供阅读参考 集中到学习上来，教师不必苛求他的坐姿是否端正，课堂上可以 采取一些同桌交流、小组合作的形式动手操作或合作讨论，师生 互动、生生互动。当然，在合作中教师要注意角色分配，给每位 组员定个岗位，各司其责，人人有事做，合作之前教师还要讲清 楚合作要求，定能激发起学生的责任心和参与感，从而避免小组 合作流于形式。这样，学生的思维被激发，在教师的引导下就会 更乐于倾听。 三、看和写的方面：学生在读题和做练习中看错数字、写错 数字的现象在低年级学生中

8、比较普遍。计算简单，学生并非不会， 而是马虎、不认真所致。怎样才能养成细心认真的习惯呢?我感觉 “哈佛女孩”刘亦婷的妈妈训练她的方法非常有效，每次限时一 分钟内完成抄电话号码的训练，左手指，右手抄，抄完后对照， 家长做记录。每天十分钟左右的训练。 针对我们的学生，除了课堂作业让学生抄题做外，还可以让 家长配合完成这项训练，家长可以每天随意出三组数字，每组二 十个，让学生用这种方法训练，不耗费多长时间，但却有效。读 题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书 写要经常提醒正确姿势，要求书写字体工整、认真，先动脑再动 笔，尽量不依靠橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持 书面整洁，可以不定时地在班上展览书写认真的作业。做题时要 求左手指一道，右手写一道，避免看错行，做完要