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1、编号：_本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载甲与乙签订销售空调100台的合同甲 方：_乙 方：_日 期：_说明：本合同资料适用于约定双方经过谈判、协商而共同承认、共同遵守的责任与义务，同时阐述确定的时间内达成约定的承诺结果。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。篇一：第二章合同法作业 2合同法案例练习第1题、被告为原告运送一批白糖到甲港，被告没有按原定航道 走，而是绕了个弯，先去了乙港，再驰往甲港，航期延误10天，白糖价格猛跌，原告损失4000英镑。问：被告对原告的损失是否承担责任？为什么？第2题、加拿大某公司与英国某公司洽谈出售某初级产品20XX公吨。加方公司发出电报
2、称：“确认售与你方200公吨，请汇 5000英镑。”英方公司复电：“确认你方电 报的规定已汇交你方银行5000英镑，该款在交货前由银行代你方保管请确认在本电日期30天内交货。”加方未回电，以高价将该产品售与第三方。问：加方公司是否违约？为什么？第3题、我某进出口公司向西欧一厂商发价，出售麻制品一批， 发价限对方接受于 5月底前复到有效，5月10日我公司接该 商电传称“你5月8日电悉，报价太高无法接受，请考虑降 低价格，再行商议”半月后麻制品的市价明显趋涨。5月26 日，该商再次发来电传：“你 5月8日电接受，请速寄销售 确认书，以便会签后开证。”此时，我公司也已获悉麻制品 行市看好，以高价卖给
3、他人。问：我公司是否违约？为什么？第4题、某酒店客房内备有零食、酒水供房客选用，价格明显高 于市场同类商品。房客关某缺乏住店经验， 乂未留意标价单, 误认为是酒店免费提供而饮用了一瓶洋酒。结账时酒店欲按 标价收费，关某拒付。 请问，关某是否可以拒付，为什么?第5题、甲为一乘客，乙为一小商贩。乙在火车车厢叫卖：红塔 山香烟，50元一条。甲欣然买之。经查，该烟为假烟。问：甲与乙之间的行为该如何认定？为什么？答案：C解析:本题考察的是民事行为的效力问题。依据民法通则第 56条规定：下列民事行为无效：（一） 无民事行为能力人实施的；（二）限制民事行为能力人依法 不能独立实施的；（三）一方以欺诈、胁迫的
4、手段或者乘人 之危，使对方在违背真实意思的情况下所为的；（四）恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益的；（五）违反法律或者社会公共利益的；（六）经济合同违反国家指令性计划的；（七）以合法形式掩盖非法目的的。在合同法第52条中规定：有下 列形式之一的，合同无效：（一）一方以欺诈、胁迫的手段 订立合同，损害国家利益；（二）恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；（三）以合法形式掩盖非法目的；（四）损害社会公共利益；（五）违法法律、行政法规的强制执行 规定。因此，无论是民法通则还是合同法都有关于 违反法律的民事行为或者合同无效的规定。在本案中，甲和 乙虽然就关于买烟达成协议，并且双方都是真实的意思表
5、 示，没有欺诈的情况，但是在该买卖中，标的物是假烟，并 且该假烟是假冒红塔山的商标，因此买卖假冒商品是违法 的，所以该行为是无效的民事行为。第6题、甲、乙订立买卖合同，乙已付款，甲尚未交货。甲、乙 约定：由丙代甲向乙交货。后丙如期向乙交货，但出现数虽 短少的情况。问：乙应追究谁的违约责任？为什么？第7题、但当甲向乙交付时，乙以空调市场疲软为由， 拒绝受领， 要求甲返还货款。请问：可否？应该作何处理？为什么？但当甲向乙交付时，乙以空调市场疲软为由， 拒绝受领， 要求甲返还货款。下列说法哪些是正确的（D）若自提存之日起5年内乙不领取空调，则归甲所有参考答案：A随题解析：考点提存合同法第101条规定
6、：“有下列情形之一，难以履行债务的，债务人可以将标的物提存：（一）债权人无正当理由拒绝受领；（二）债权人下落不明；（三） 债权人死亡未确定继承人或者丧失民事行为能力未确定监护人；（四）法律规定的其他情形。标的物不适于提存或者提存费用过高的，债务人依法可以拍卖或者变卖标的物，提存所得的价款。”由此可见，A项是正确的答案。第 103条规定，“标的物提存后，毁损、灭失的风险由债权人承担。提存期间，标的物的孳息归债权人所有。提存费用由债权人 负担。”由此可见，该风险和提存费用应当由乙承担，B项、C项错误。第104条规定，“债权人可以随时领取提存物， 但债权人对债务人负有到期债务的，在债权人未履行债务或
7、 者提供担保之前，提存部门根据债务人的要求应当拒绝其领 取提存物。债权人领取提存物的权利，自提存之日起五年内 不行使而消灭，提存物扣除提存费用后归国家所有。”由此可见，D项是错误的选项。故本题选 A解析不够详细或答 案不正确？请点击 我要提问篇二：题目 8d631f6c1eb91a37f1115c24一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入 手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对 数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强 调应用，不偏不怪，达到了 “考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎 覆盖了高中所学知识的全
8、部重要内容，体现了 “重点知识重 点考查”的原则。1. 回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受 到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中 学教学实际，操作性强。2. 适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第 21题， 都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题 和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要 掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完 成3. 布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思
9、想的 考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对 高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函 数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版 块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学 思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇三：，但当甲向乙交付时，乙以空调市场疲软为一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对 数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强 调应用，不偏不怪，达到了 “考基础、考能力、考素质”的 目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎 覆盖了
10、高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重点知识重 点考查”的原则。1. 回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受 到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中 学教学实际，操作性强。2. 适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第 21题， 都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题 和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要 掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完 成3. 布局合理，考查全面，着重
11、数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和二选一I可题中，试卷均对 高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函 数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版 块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学 思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇四：，但当甲向乙交付时，乙以空调市场疲软为一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对 数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强 调应用，不偏不怪，达到了 “考基础、考能力、考素质”的 目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围
12、内，几乎 覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重点知识重 点考查”的原则。1. 回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受 到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中 学教学实际，操作性强。2. 适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第 21题, 都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题 和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要 掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完 成3. 布局合理
13、，考查全面，着重数学方法和数学思想的 考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对 高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函 数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版 块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学 思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇五：，但当甲向乙交付时，乙以空调市场疲软为一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入 手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对 数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强 调应用，不偏不怪，达到了 “考基础、考能力、考素质”的 目标。试卷所涉及的知识内容
14、都在考试大纲的范围内，几乎 覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重点知识重 点考查”的原则。1 .回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受 到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中 学教学实际，操作性强。2. 适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第 21题， 都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题 和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要 掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完
15、 成3. 布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的 考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对 高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函 数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版 块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学 思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇六：，但当甲向乙交付时,乙以空调市场疲软为一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入 手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对 数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强 调应用，不偏不怪，达到了 “考基础、考能力、考素质”的 目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎 覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重点知识重 点考查”的原则。1. 回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利7
