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1、山东省日照市莒县四中2019-2020学年高二语文三月月考试题（含解析）（先秦诸子阅读专题）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。据艾瑞咨询发布的数据，2017年，我国“二次元”用户整体规模已经达到3.1亿人。“二次元”群体数量之大，使得“二次元”文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年“二次元”文化。青年“二次元”文化的影响力通过动漫、网络小说、电影、COSPLAY、游戏等创作方式不断扩大，但同时，其中的一些不良思想也对主流意识形态造成挑战。“二次元”所具有的虚拟性使青年群体感受到前所未有的“自由”和“开放”，其周围充斥的“不良信
2、息”很容易对青年群体的精神世界造成一定程度的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是违法行为，以至于成为消解主流意识形态的一份子。此外，一些青年长期在“二次元”世界中自我放逐，一旦他们返回现实世界，可能会因价值观偏离、扭曲而遭受挫折和打击，甚至难以与现实世界相融合，也给社会增加了不稳定因素。面对青年“二次元”文化存在的局限与弊端，我们应通过主动引导，助其确定正确的思想方向，从而达到良好的引导效果。首先，我们应注重对青年群体的思想道德教育，使其充分认识、理解以及主动践行社会主义核心价值观。我们要在社会主义核心价值观的弘扬中，逐步使青年“二次元”群体对主流价值观形成高度认同，帮助他们形成
3、正确的价值理念。其次，不断丰富“二次元”文化的内涵。我们应鼓励青年群体在“二次元”文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合。通过“二次元”文化作品的创作，引导青年“二次元”群体找到符合时代要求的发展方向。最后，加强网络环境建设，营造积极正向的“二次元”网络文化环境，在网络中弘扬和传递正能量。尽管“二次元”文化与主流文化之间存在一定的差异，但是两者在社会发展中都起到了“粘合剂”的作用，进一步丰富了当代文化的内涵。我们一方面要寻找“二次元”文化与主流文化的共通之处，以此为连接点，加强对“二次元”文化中积极因素的传播。例如青年“二次元”群体所追求的“成长”“梦想”以及
4、对真、善、美的坚持，与主流文化积极倡导的内容一致，我们可以以此为切入点，加深青年“二次元”群体对主流文化的认同。另一方面还要回应青年“二次元”群体的实际需求，增强沟通交流，有针对性地答疑解惑，对其不良倾向及时进行纠偏，为其提供必要的帮助。当然，对青年“二次元”文化的引导，需要全社会的持续关注和互动参与，只有建立协同合作的模式，才能提升对青年“二次元”群体的引导效果。每个家庭都应为青年“二次元”群体营造和谐的环境，在帮助这一群体积极排解压力与焦虑的同时，也要对其进行科学引导，避免出现青年一味沉沦“二次元”世界的现象。作为思想道德教育的重要阵地，学校也应采用多样化的教育手段和宣传方式，不断向青年群
5、体传播先进的价值理念与正能量。同时，政府也应充分发挥网络的优势，加强对网络不良信息的治理和管控，在全社会树立正确的舆论导向，积极引导青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向发展。（选自人民日报2018年12期科学引导青年“二次元”文化的发展，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 青年“二次元”文化的影响越来越大，其影响体现为一些不良思想消解着主流意识形态，给青年群体带来精神污染。B. 只要我们进行社会主义核心价值观的弘扬，青年“二次元”群体就会对主流价值观形成高度认同，形成正确的价值理念。C. 在对青年“二次元”文化进行引导时，家庭应该在协同合作模式中扮演重要角
6、色承担自身应有的责任。D. 青年“二次元”文化的形成表现在“二次元”文化产品的生产传播和“二次元”网络文化社区的构建这两方面。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章重点论述科学引导青年“二次元”文化的必要性，具体立论指向了庞大的“二次元”群体。B. 文章第二段主要论证“二次元”文化的虚拟性所带来的“自由”“开放”会给青年带来不良影响。C. 文章第六段通过举例阐述了寻找“二次元”文化与主流文化的共通性来加强其积极因素的传播的举措。D. 文章论证了引导青年“二次元”文化需要全社会的关注和参与，并就参与的角色和做法进行论述。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.
7、 青年“二次元”文化的健康发展离不开积极正向的网络环境，需要加强网络环境的治理与管控。B. 青年长期沉浸在动漫、游戏中，自由假想且无拘无束，会迷失自我或影响身心健康，严重的会导致人际交往的障碍。C. 青年“二次元”文化粘合了主流文化，需要找到两者的连接点来加强“二次元”文化中积极因素的传播。D. 青年“二次元”文化应被正确引导，学校可以对青年群体进行社会主义核心价值观等方面的思想道德教育。【答案】1. C 2. A 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题型时，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，然后浏览选项，到
8、文中圈出相关的句子，再进行比对。A项，“其影响体现为一些不良思想消解着主流意识形态，给青年群体带来精神污染”是错误的。由原文“两者在社会发展中都起到了“粘合剂”的作用，进一步丰富了当代文化的内涵”可知，青年“二次元”文化的影响不仅有消解主流意识形态，给青年群体带来精神污染的弊端，更有丰富当代文化的积极作用。B项，“只要就”说法是错误的。由原文“我们要在社会主义核心价值观的弘扬中，逐步使青年“二次元”群体对主流价值观形成高度认同，帮助他们形成正确的价值理念”可知，我们对青年“二次元”群体进行社会主义核心价值观的弘扬是他们形成正确的价值理念的一个条件，但并不是只要这么做，他们就能形成正确的价值理念
9、，说法过于绝对。D项，“表现在二次元文化产品生产传播和二次元网络文化社区的构建这两方面”是错误的。由原文“二次元文化产品得以不断生产传播，二次元网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年二次元文化”可知，构成条件关系。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，“具体立论指向了庞大的二次元群体”是错误的。重点论述了引导青年“二次元”文化的具体做法，具体
10、针对的是青年群体。故选A。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系根据原文内容,下列说法不正确的一项上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，“需要找到两者的连接点来加强“二次元”文化中积极因素的传播”表述不合适。由原文“
11、一方面要寻找二次元文化与主流文化的共通之处，以此为连接点，加强对二次元文化中积极因素的传播。另一方面还要回应青年二次元群体的实际需求，增强沟通交流，有针对性地答疑解惑，对其不良倾向及时进行纠偏，为其提供必要的帮助”可知，选项中所说的做法不全面。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)
12、、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单
13、纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看
14、原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：柔性电子是一种技术的通称，是将有机无机材料电子器件制作在柔性可延性基板上的新兴电子技术。这不同于电子器件及其电子器件构成的电路的应用，这种应用还是传统的电子技术研究内容。这种设备是指在存在一定范围的形变（弯曲、折叠、扭转、压缩或拉伸）条件下仍可工作的电子设备。柔性电子在不损坏本身电子性能的基础上的伸展性和弯曲性，对电路的制作材料提出了新的挑战和要求。柔性电子涵
15、盖有机电子、塑料电子、生物电子、纳米电子、印刷电子等，包括柔性显示、有机电致发光显示与照明、化学与生物传感、柔性电池器等多种应用。柔性显示器是由柔软的材料制成，可变型可弯曲的显示装置。像纸一样薄，即使切掉电源，内容也不会消失，也被叫做“电子纸”。柔性显示器，它的主要特点是能为未来飞行员的驾驶舱进行设计，使用非玻璃材质，不会影响到弹射跳伞时的安全性。柔性电子制造技术水平指标包括芯片特征尺寸和基板面积大小，其关键是如何在更大幅面的基板上以更低的成本制造出特征尺寸更小的柔性电子器件。（摘编自张淇十二篇综述带你走进柔性电子领域）材料二：OLED即有机发光显示器，为新型显示技术，与传统的LCD（液晶显示器）显示方式不同，OLED的发光器件可以实现柔性显示。OLED与LCD特性对比如下：特性OLEDLCD耐撞击承受力强无法承受发光方式自发光被动发光对比度200 万:11500:1视角180度170度色彩饱和度110%60% 90%制造流程80-90道加工工序大于200道加工工序（摘编自产业网2017年中国柔性显示市场发展前景分析）材料三：2018年初西班牙巴塞罗那落幕的2018世界移动通信大会期间，来自中国的柔性AMOLED厂商维信诺就展示了两款柔性显示屏新品：一款是“动态折叠屏”，另一款是“柔性电子书”。“动态折叠屏”弯折次数可超过10万次，技术处于全球最领先水平，并且已在维信诺昆山5
