《《吃穿用哪里来》教育教学设计打印》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《吃穿用哪里来》教育教学设计打印（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吃穿用哪里来教学设计-打印 作者： 日期：2 个人收集整理，勿做商业用途四年级品德与社会公开课教案阳原县第三实验小学 张雪清2014.3吃穿用哪里来教学设计教材分析：吃穿用哪里来是人民教育出版社品德与社会四年级下册第二单元生产与生活第一个主题第一课时的内容。编者的意图在于通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。教学目标：1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2、能基本领会各种物品的属性和类别。3、知道农、牧、
2、渔、林的生产都是农业生产。教学重点：使学生能够明白我们每天用到的物品都来自工农业生产，工农业生产为我们的生活和学习提供了基本的物质条件，与我们的生活紧密相关。教学难点：让学生明白生活用品不单单只和农业生产或工业生产有关，而有些用品的“老家”，可追溯到农业生产和工业生产两个过程。教学设计：一、导入，揭示课题同学们,在第一缕阳光照射进房间之前,我们就已经从睡梦中醒来,收拾好心情,带着满满的自信,沐浴着清新的晨风开始了新的一天.回想从早晨起来到现在,你们都做了什么事情? 在做这些事情的时候，你们都用到了哪些物品呢?(学生回答) 我们用到了好多的物品，如：衣服、毛巾、鸡蛋、电动车，书本等。你们知道这些
3、生活用品从哪里来吗？ 今天我们就来看看身边与我们关系密切的吃、穿、用都从哪里来！（板书：吃穿用哪里来） 二、追根溯源（一）生活物品分类1.师：我们每天的生活需要各种各样的生活用品，可以说是五花八门。下面就请同学们打开书26页，根据书上的提示想一想，我们在吃穿住行和学习方面都用到了哪些物品？学生小组讨论后,将答案写在26页书上。2.师：中国有句古话“民以食为天”，说的是吃的重要性。我们生活中有哪些吃的东西？下面，让我们进入“快乐接龙”，每位同学说一种，最好不要重复呀。学生依次说吃、穿、住、行等方面的生活用品。3.师：怎么样，数得完吗？看来我们生活中需要的物品真是数也数不清。那这些物品都是从哪里来
4、的？老师这里准备了一些物品,想请同学们根据它们的来源地进行物品分类。(学生手拿物品卡片,分组站立)4.教师采访，学生说说这样站的理由。师：我们可以根据物品来源不同，把物品分为农产品和工业品。（板书：农产品、工业品）师:我想对农产品的这些小朋友再采访一下,更细致地说一说你的生长地是哪里? 采访后得出这些农产品分别是种植、饲养、捕捞得来的。 5.师：同学们做的都很好，看来我们对什么是农产品,什么是工业品已经了解了,那我们能不能总结一下农产品有什么特征?工业品有什么特征?他们还有什么共同特征?(幻灯片出示问题,答案) 教师引导说出农产品特征:农民伯伯生产出来的；工业品特征：工人叔叔生产出来的；它们的
5、共同特征:都是劳动人民辛辛苦苦生产出来的。师：刚才大家说出了好多物品，这些物品与我们日常生活有着非常密切的关系，我们如果离开它们就无法生存。课前,我们还做了一次小记者,采访了爸爸妈妈小时候吃穿用的物品是什么,爷爷奶奶小时候吃穿用的物品是什么,现在就来汇报一下。（学生回答）可见，我们现在的生活变化真是太大了，生活条件太好了。不管是过去，还是现在的这些物品，都是劳动人民发挥他们的智慧，付出辛勤的汗水生产出来的。（板书：劳动人民生产出来的）.面对我们的美好生活,作为新时代的少年,我们更要怀揣远大的理想,立志让自己聪明的大脑和勤劳的双手,让我们的未来的生活更便捷,更丰富多彩,同学们有信心吗?(生答)（
6、二）给物品找“老家”师：今天,老师在这里和同学们一起上课，真的很高兴。接下来,有几个朋友遇到了很急的事情想请教大家。那就是他们不知道自己是从哪里来的，想请大家帮忙找一找他们的老家。 1.下面,我就请出第一个小朋友。（出示西红柿图片）学生回答。2.我们再请出第二个小朋友吧。（出示衣服）它是从哪里来的呢？(服装厂,商店,羊身上等) 对同学的回答给予中肯的评价。3.看着前两个朋友的问题很快解决了，第三个小朋友非常着急啊!(出示铅笔) 下面就请你告诉它，它是从哪里来的？生1：铅笔是从商店里来的。生2：铅笔是从铅笔厂来的。生3：铅笔是由木材和石墨加工成的。请生3讲讲理由。师：噢，你帮助铅笔找到了它的老家
7、，你懂得真多，真了不起。 同学们，你们真棒，帮三个小朋友都找到了老家，他们非常高兴，让我代它们向大家表示感谢：“谢谢大家。”4.通过刚才给铅笔、西红柿、毛衣找老家，大家发现了什么？(每一件物品都有着复杂的生产过程,都凝结着劳动人民辛勤的汗水和他们无穷的智慧,)面对这些普通的朋友们,我们应该怎么办呢?学生讨论后回答。(不挑食,爱惜公物,不比吃穿等)师总结：我们生活中有些物品直接和农业生产有关，比如西红柿、鱼、肉等；有些物品直接和工业生产有关，比如自行车、电视机、汽车等；还有些物品的老家可以追溯到农业生产和工业生产两个过程，比如毛衣、被褥、罐头等。三、课堂小结师：这节课你都学到了哪些知识？生：我知道了吃穿用哪里来。（师：哪里来的）是劳动人民辛辛苦苦生产出来的。我知道了什么是工业品，什么是农产品。师：这节课同学们学到了这么多知识，老师真为你们感到高兴。四、作业师：下节课我们要一起去了解农业生产包括哪些内容，请同学们调查一下我们当地都有哪些农产品，选择一种农产品，了解它的种植过程。（幻灯片出示）板书设计吃穿用哪里来农产品 工业品 劳动人民生产出来的
